【正文】 灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖 **親已由 一個弱不禁風的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永 遠的屹立于世界的民族之林。 隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般 矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。 更 值得我們驕傲的是科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返 回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。 兩年以后的今天， “ 神州六號 ” 又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們 永遠成為我們心中的航天驕子。 多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚 心動魄。 2024 年 “ 雅典奧運 ” 中國取得了世界第二的好成績。 2024 的 “ 北京奧 運 ” 我國體育健兒再創(chuàng)佳績 ?? 俗話說 “ 前人栽樹，后人乘涼 ” 。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全 世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔 當起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖 **親的養(yǎng)育之恩。讓祖 **親 永遠成為世人矚目的焦點。 （ 2）聽了老師的演講，你有何感受？ （心潮澎湃，激動 ??） （ 3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力） 我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在 談話。） （ 4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？ （觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船 成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） 。 （ 1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。 （ 2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？ （祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗 ??） （ 3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢 ？ 學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。） 三、妙筆生花。 自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。教師巡視，相機指導。 四、作文交流、評改。 ，互相評價。 五、美文賞析。 學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。 反思： 第五篇：口語交際 +習作二 《口語交際 習作二》教學設(shè)計 一、教學目標 ，表達自己的愛國情感。 。 “ 祖國在我心中 ” 這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。 二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。 三、教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文 四、教學時間： 3 課時 五、教學過程 第一課時（口語交際） 一、引出話題 在這次 “ 祖國在我心中 ” 的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次 “ 祖國在我心中 ” 的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一 同分享。 二、確定匯報形式，小組排練 ，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一） 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。 教學預設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。 ，組內(nèi)排練。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而 朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。 三、匯報會開始，同學評價。 ，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。 （評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。） ，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。 四、總結(jié) 同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少 年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。 第二、三課時（習作） 一、明確習作要求 ，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。） 2．這次作文有哪些要求？ 寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。 寫讀后感要表達真情實感。 不管寫什么，都要圍繞 “ 祖國在我心中 ” 的主題。 二、寫作指導 （開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。） “ 祖國在我心中 ” 的演講稿呢？（ 1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。 （ 2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動 ??）（ 1）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。） （ 2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運 用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） （ 1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。 （ 2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗 ??） （ 2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？ 學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。） 三、 寫作實踐 自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。 四、作文交流、評改 ，互相評價。 五、美文賞析。 學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。