【正文】 己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？ （祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗 ??） （ 3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。） 三、妙筆生花。 自 己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 四、作文交流、評改。 ，互相評價(jià)。 五、美文賞析。 學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。 反思： 第四篇：口語交際 +習(xí)作二 《口語交際 習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) ，表達(dá)自己的愛國情感。 。 “ 祖國在我心中 ” 這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文 四、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí)（口語交際） 一、引出話題 在這次 “ 祖國在我心中 ” 的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺，召開一次 “ 祖國在我心中 ” 的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。 二、確定匯報(bào)形式，小組排練 ，明確匯報(bào)形式。（展示自己的 綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一） 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。 教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。 ，組內(nèi)排練。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。 三、匯報(bào)會開始，同學(xué)評價(jià)。 始 ，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。 （評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。） ，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎。 四、總結(jié) 同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到 祖國在你的心中。 第二、三課時(shí)（習(xí)作） 一、明確習(xí)作要求 ，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。） 2．這次作文有哪些要求？ 寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。 寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。 不管寫什么，都要圍繞 “ 祖國在我心中 ” 的主題。 二、寫作指導(dǎo) （開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。） “ 祖國在我心中 ” 的演講稿呢？（ 1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。 （ 2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動 ??）（ 1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。） （ 2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事 業(yè)的飛速發(fā)展。） （ 1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。 （ 2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗 ??） （ 2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。） 三、寫作實(shí)踐 自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。 四、作文交流、評改 ，互 相評價(jià)。 五、美文賞析。 學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。 第五篇：口語交際習(xí)作二 口語交際、習(xí)作二 教學(xué)目標(biāo) 通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。 通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 2．了解演講稿的特點(diǎn)，學(xué)會其寫法。課型：新授、練習(xí)教學(xué)方法：討論、交流 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)例文，體會特點(diǎn)。 讀一篇典型的演講稿，使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn)。 針對性。 可講性。 鼓動性。 二、明確要求，理清思路。 先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。 寫演講的的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚。 最后用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號召。 三、圍繞主題，運(yùn)用資料。 圍繞主題，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)中的感受和體會，運(yùn)用搜集到的資料，有針對性的進(jìn)行選擇和處理。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 四、對照要求，試寫初稿。 第二課時(shí) 一 、講評，小組內(nèi)修改。 （ 1）教師有選擇地選讀各類作文，共同評議習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。（ 2）在小組內(nèi)互相傳閱修改。 二、修改自己的習(xí)作，取長補(bǔ)短。 第三課時(shí) 在班內(nèi)開展演講競賽： 一、在小組內(nèi)演講、選拔（要求：習(xí)作語句生動有激情，演講時(shí)口齒清楚，語言要鏗鏘餓有力）。 （ 1）各小組開展演講，評選出優(yōu)秀的同學(xué)參加全班演講。（ 2）各小組選拔的優(yōu)秀成員進(jìn)行全班演講。 二、老師隨機(jī)點(diǎn)評。 教學(xué)反思： 本次習(xí)作共寫了兩次，第一次學(xué)生對演講的格式掌握不好，還有的同學(xué)不該怎樣寫，盡管講了也不行，通過范文分析和再次習(xí)作分析，學(xué)生基本掌握了演講稿的寫法和內(nèi)容安排。