【正文】 ！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？ 回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。誰還記得拓印的方法？ （教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)） 感知啟示 哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！ 同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？ 學(xué)生想象： 一只手； 倒過來像一棵樹； 如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了； 對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝 ?? 真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！ 欣賞 欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。 設(shè)計(jì)制作 （ 1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。 （ 2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。（ 3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。 裝飾美化 欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)： 不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的 作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。 評價(jià)交流 組織交流： 勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。 課后拓展 欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。 第 14 課 做筆筒 教學(xué)目標(biāo) 和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。材料準(zhǔn)備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。教學(xué)過程 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄? 猜一猜這里面藏著一件什么寶物？ 講授新課 （ 1）出示課題：做筆筒 請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（ 2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)） ① 分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究） 第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。 ② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。 A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？ C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。 D 拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？ ③ 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？ 布置作業(yè) （ 1）可以做一個很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個實(shí)用 性很強(qiáng)的筆筒。（ 2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。 展示作品 介紹一下你的作品或你們的作品。 拓展 （ 1）了解一些古代筆筒的文化。 通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。 （ 2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？ 第 15 課 畫夜景 教學(xué)目標(biāo) 了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。 學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用 明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。 重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。 難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。材料準(zhǔn)備 課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程 組織教學(xué) 講授新課 （ 1）請學(xué)生把自己帶來的 “ 夜色 ” 圖片介紹給大家。 （ 2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題： ① 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ ② 白天和晚上的景色有什么不同？ 學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。 解決的問題： ① 了解亮色和暗色。 ② 了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。 ③ 亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。 （ 3）請學(xué)生看書。提出問題： ① 從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。 ② 亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。（ 4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題： ① 這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ② 從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ ③ 這些方法你 都會用嗎？請你介紹給大家。 ④ 要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？ ⑤ 你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？ 解決的問題： ① 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。 ② 安排畫面的構(gòu)圖。 ③ 了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞： （ 1）向同學(xué)介紹自己的作品。（ 2）欣賞其他學(xué)生的作品。（ 3）交流經(jīng)驗(yàn)。 （ 4）欣賞夜色繪畫作品。 小結(jié) （ 5）組織學(xué)生展示作業(yè)（ 6）欣賞大師筆下的夜色 第 16 課 畫影子 教學(xué)目標(biāo) “ 影子 ” 指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“ 影子 ” 的存在給我們的生活增添了許多情趣。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。 重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。 材料準(zhǔn)備 課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過程 組織教學(xué) 引入新課 用投影引出課題。 講授新課（ 1）提出問題 ① 同學(xué)們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看） ② 我們今天為什么要畫影子呢？（ 2）放錄像 提出問題： ① 影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？ ② 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？ 通過看錄像學(xué)生討論： 燈光下的影子是黑色的； 水中的倒影是彩色的； 影子隨著物象動； 影子被風(fēng)吹得在動。 （ 3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。 在畫好的畫下面添加影子。（ 4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。（ 5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求： 在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加 “ 影子 ” 。（ 1）可以采用多種繪畫形式。（ 2）可以組為單位畫一幅長卷。（ 3）可以師生合作完成長卷。 小結(jié) （ 1）學(xué)生交流。 （ 2）欣賞畫家作品中的 “ 影子 ” 。 第 17 課 認(rèn)識身邊的樹 教學(xué)目標(biāo) 了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。 能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息 ，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。 難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。材料準(zhǔn)備 圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過程 組織教學(xué) 引入新課 （ 1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？ 講授新課 （ 1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題 ① 你都認(rèn)識哪些樹？ ② 這些樹的生長特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？（ 2）課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問題： ①“ 樹 ” 大體可分為幾大部分。 ② 在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。 ③ 同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（ 3）教師展示各種繪畫。提出問題： 畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？ 室外寫生 教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。 小結(jié) 組織學(xué)生展示，交流，講評。 學(xué)生評價(jià)：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。 延展 （ 1）課件：畫家筆下的樹 （ 2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。 第 18 課 繪畫中的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。 重點(diǎn)：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日 題材作品的不同特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。材料準(zhǔn)備 多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程 導(dǎo)入課題 我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。（課件） 首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？（教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說） 師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。（課件）（ 1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。（ 2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（ 3）《棗園來了秧歌隊(duì) 》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。 （ 1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 （ 2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。（ 3）《印尼朋友來中 國》 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？（課件） 誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？ 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。 講評作品 講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價(jià)。 總結(jié) 繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。 第 19 課 我喜歡的鳥 教學(xué)目標(biāo) 在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。材料準(zhǔn)備 有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺＝虒W(xué)過程 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 播放鳥的錄像片，提觀察要求： （ 1）你認(rèn)識這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？（ 2）鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？ 邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。討論： （ 1）鳥的外形美； 身上的羽毛的顏色美； 姿態(tài)美 ?? （ 2）鳥都有頭、嘴、翅膀 ??雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡 ?? 探究式學(xué)習(xí)活動 組織小組討論： 各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。 各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。組織組際交流： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：（ 1）這幅畫是誰畫的？ （ 2）荷花、花瓶、鴿子與 “ 和平鴿 ” 有什么關(guān)系？（ 3）鴿子畫得怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？ 討論： 鳥的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷