正比例和反比例教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-26 10:12本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書第48~50頁例1、例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十一1，2題。1．理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。掌握比例的基本性質(zhì)。并能運(yùn)用比例的意義和比例的基本性質(zhì)，判斷兩個(gè)比能否組成。比例，會(huì)組比例。到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。行路程與所用時(shí)間的比，這些比能說明什么？?這節(jié)課我們?cè)诒鹊闹R(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)。兩組同學(xué)同時(shí)在操場(chǎng)探討竹竿長(zhǎng)與影子長(zhǎng)之間的規(guī)律。并求出它們的比值。組織學(xué)生討論，然后寫出比，完成后板書出幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說一說什么是比例。依據(jù)定義，分別找出3∶2＝9∶6和2：6＝3：9的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。比例還有一個(gè)秘密，現(xiàn)在我們一起去尋找吧。任意寫一些比例，把它們的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)分別乘起來，你能發(fā)現(xiàn)什么？若不能，改變其中的任何一個(gè)數(shù)，使其。作業(yè)布置：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一的第2題。
【正文】 ： 2， 3， 4 和 6（能組幾個(gè)就組幾個(gè)）。 用 6這四個(gè)數(shù)寫成一個(gè)乘法算式，根據(jù)這個(gè)算式，你能否寫出幾個(gè) 不同的比例？ （ 4）下面的四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎？若不能，改變其中的任何一個(gè)數(shù)，使其 能組成比例。 5 試試看，相信你一定能完成，完成后能發(fā)現(xiàn)什么 特點(diǎn) ? 課堂小結(jié)：比與比例的區(qū)別 意義 組成 基本性質(zhì) 應(yīng)用 比就表示兩個(gè)數(shù)相除，它們的商叫比值 a : b= c 比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別擴(kuò)大或縮小相同 的倍數(shù)（ 0 除外）比值不變 可以求比值、可以化簡(jiǎn)比例 表示兩個(gè)比的相等式子，叫做比例 a : b= c : d 比例的兩內(nèi)項(xiàng)積等于兩外項(xiàng)積 比例的意義和性質(zhì)都可 以判斷兩個(gè)比是否可以組成比例 作業(yè)布置：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一的第 2 題。
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