正比例教學設計-資料下載頁
2024-11-26 10:11本頁面
【導讀】1．結合豐富的實例，認識正比例。2．能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成正比例。、概括能力及善于觀察、勤于思考的習慣。，感受探索的趣味性。與手段講解法、引導發(fā)現(xiàn)法等方法。一創(chuàng)設情境，體會相關聯(lián)的兩個量的變化情況。今天我們就一起來研究一下。請根據(jù)你的觀察，把數(shù)據(jù)填在表中。正方形的周長與邊長的比值一定都是4。一個不確定的值。說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。爸爸的年齡=小明的年齡+26。分別讓學生先思考回答，再全班交流，集體訂正。值不變，所以平行四邊形的面積與高成正比例。先讓學生獨立填寫表格，再說明理由。（給學生思考的時間，讓學生暢所欲
【正文】 的時候，它們是是成正比例，并說明理由。 分別讓學生先思考，再全班交流，集體訂正 。引導學生也可以用公式進行說明。（ 平行四邊形的面積隨高的變化而變化，即平行四邊形的面積與高的比值不變，所以平行四邊形的面積與高成正比例。 ） 買郵票的枚數(shù)與應付的錢數(shù)成正比例嗎？ 先 讓學生獨立 填寫表格，再說明理由 。 （ 應付的錢數(shù)隨購買的枚數(shù)的變化而變化，而且比值不便。所以應付的錢數(shù)與買郵票的枚數(shù)成正比例。 ） 找一找生活中成正比例的例子。 （給學生思考的時間，讓學生暢所欲言。） 四 全課總結 師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 怎么判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例呢？ 板書 設計 正比例 路程︰時 間 =速度（一定） 路程和時間成正比例 總價︰數(shù)量 =單價（一定） 總價和數(shù)量成正比例 判斷方法： ，另一種量也隨著變化。 。 教學 反思 參考 資料
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