詹天佑教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-26 05:27本頁面
【導(dǎo)讀】①學(xué)會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。②有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。④重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。今天我們將走近深懷赤子之。心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。②學(xué)習(xí)本組課文有哪些任務(wù)？為它是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計阻撓中國人自己。路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運(yùn)輸軍隊等。為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。技術(shù)薄弱的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。的阻撓、要挾，當(dāng)時政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。直接關(guān)系到國家和人民的聲譽(yù)。
【正文】 時又是怎么做的呢？ b．默讀 56 自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中“人”字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。（火車可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代替） c．交流反饋。（師板畫 2 幅圖） （ 1） 圖 1．圖 2 各代表哪里，從哪些詞句中看出來？ （ 2）（生上臺畫表示工作面的箭頭）這樣兩端鑿進(jìn)施工會有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點(diǎn)、測繪，難怪他勉勵工作人員說──（“我們工作首 先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧ⅰ畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”） （ 3）（課件的動畫演示 4 個工作面的施工。）既然中部鑿井法能縮短了工期，為何不用在居庸關(guān)？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？ d．火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑又設(shè)計了“人”字形的線路，那火車是怎么爬陡坡的呢？（生對照插圖讀課文，指名學(xué)生說，師邊動車演示邊總結(jié)。） e．從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報效祖國） 總結(jié)延伸，想象寫話 ①總結(jié)課文：強(qiáng)烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了 任務(wù)，給了蔑視中國的帝國主義國家一個有力的回?fù)?，同時也長了中國人的志氣。事實(shí)證實(shí)，他的確是一個杰出的愛國工程師。 ②各自有感情地朗讀課文。（讀出你的自豪、讀出你的揚(yáng)眉吐氣。） ③想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們。當(dāng)你站在青龍橋車站的塑像下，會想些什么？請寫下來。 ④交流評價。 積累內(nèi)化，課外拓展 ①把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句。 ②根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選內(nèi)容，落實(shí)小組分工與活動安排等。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1