論文美術(shù)課堂評價(jià)的點(diǎn)滴體會陳玉鳳-資料下載頁
2024-11-26 05:27本頁面
【導(dǎo)讀】在美術(shù)教學(xué)過程中存在著這樣一些較為普遍的現(xiàn)象。學(xué)過程中“虎頭蛇尾”不知怎么評價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)。這種現(xiàn)象直接造成“中間生”無進(jìn)取方向，“后進(jìn)生”破罐子。破摔，嚴(yán)重挫傷了孩子們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。筆者認(rèn)為這與教師重。那么怎樣優(yōu)化評價(jià)的方式、方法呢？有向?qū)?、依賴感的心理年齡特征，教師的評價(jià)有著不可低估的作用。的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)分別進(jìn)行評價(jià)。生獨(dú)立設(shè)計(jì)或者找自己的伙伴一起合作一幅線貼裝飾畫。的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的水平，有的放失的進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。定能成為一名大畫家。也可以運(yùn)用等級評定與書面評語相結(jié)合的方。積極性的一種有效的鞭策。評語，并委婉地提出意見，指明努力方向。的成功鋪墊良好的心理投入?，F(xiàn)學(xué)生的主體性，把評價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生自主評價(jià)。能地防止提出尖銳的批評性意見，以免傷害學(xué)生的自信心。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的鼓勵(lì)功能，
【正文】 ，你最喜歡哪一幅作品，欣賞它的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方如果修改一下會更好?；蛘甙褜W(xué)生的作品都擺放在教室里，然后讓學(xué)生寫欣賞卡，即寫上你欣賞它的哪一點(diǎn)，放在相應(yīng)的作品旁邊，可以寫一張，也可以寫多張，比一比看誰欣賞的優(yōu)點(diǎn)多。這也是一種十分有效的評價(jià)方法。 美術(shù)作業(yè)的評價(jià)體現(xiàn)一種教育藝術(shù)，它 能影響學(xué)生的心理健康和個(gè)性的形成，因此，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生各方面將會出現(xiàn)的反應(yīng)，正確、適時(shí)、靈活地進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的鼓勵(lì)功能，著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生以肯定表揚(yáng)，使他們獲得成功的體驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
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