【正文】 主義的阻撓、要挾，外國報(bào)紙的嘲笑、蔑視面前，您毅然接下了這份重?fù)?dān)。狂風(fēng)怒號、高山深澗沒能使您屈服。當(dāng)鐵路提前兩年竣工的時(shí)候，不僅給了帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，更多的則是國人的歡喜。您是一位杰出的愛國工程師！我們應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。師：更多的是國人的歡喜，更多的是國人的振奮！生3：詹天佑爺爺，您太棒了!如果當(dāng)時(shí)沒有您那毅然接受的任務(wù),現(xiàn)在,不會有我們的偉大創(chuàng)舉。你不管遇到種種困難，總是為自己的祖國、為自己的國人著想。我為您所做出的一切感到驕傲、自豪！師：你為什么把一句話落下了？“您雖然失去了女兒、親人，但是，我們可以做您的親人?！睘槭裁床豢梢阅兀亢⒆?，這是真情的流露，你，以及所有的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床豢梢宰稣蔡煊拥挠H人呢？是吧？（該學(xué)生含淚點(diǎn)頭）生4：詹天佑爺爺，您以自己杰出的工作，完成了值得中國人驕傲的創(chuàng)舉。懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、高山深澗在您的眼里能算得上什么？您的創(chuàng)舉，使全世界的人對您、對中國人的意志都贊不絕口。師：是啊，您是中國人的杰出代表。孩子們，我們對詹天佑爺爺有著無盡的情懷要傾訴。來，站起來，面對著詹天佑的銅像，盡情地傾訴我們的感情吧。生面對銅像真情告白。師：聽了你們的對詹天佑爺爺?shù)恼媲楦姘?，張老師想起了很多很多。我不由地想起了電影《詹天佑》?dāng)中的一個(gè)讓人感動的片斷：1919年，詹天佑抱著重病之身，登上了八達(dá)嶺長城，他眺望著自己曾經(jīng)為之戰(zhàn)斗過的這塊土地，眺望著那一條“人”字行鐵路，（師板書一個(gè)大大的字：人）他深情地說了這樣一番話：“生命有長短，命運(yùn)有沉升?；洕h路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”說完這話不久，年僅59歲的他就與世長辭了。讀讀詹天佑臨終前的話吧。（生動情地讀詹天佑的話）五、究讀 體察歷史意義師：孩子們，讓我們把思緒拉回到剛剛開始上課的時(shí)候，張老師提出了一個(gè)問題：為什么今天，我們要隆重地紀(jì)念京張鐵路的肇建，隆重紀(jì)念詹天佑？你覺得這是為了什么？”生１：（動情地）詹天佑爺爺他不怕艱難困苦，不怕高山深澗、狂風(fēng)怒號，在鐵路上奉獻(xiàn)了自己大半生。他是中國人民的驕傲，因此我們要懷念他。生２：因?yàn)樗且粋€(gè)偉大的工程師。我們要紀(jì)念他，紀(jì)念他為中國付出的一切。師：是呀，想起他，我們就會想起他為中國做的一切。這一切怎能不值得紀(jì)念呢？（師潸然淚下）生３：因?yàn)檫@是我國第一條自修的鐵路。作為工程師，他為我國人民爭得了光榮。而且給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。師：是呀，這樣一個(gè)為中國爭光的人，我們怎能把他忘記？張老師也想就這個(gè)問題發(fā)表自己的看法。我寫了一首小詩：（屏幕出現(xiàn)，教師朗誦）19052005 百年滄?？梢愿淖兒芏嗪芏嗟蔡煊佑蒙鼤鴮懙摹叭恕弊钟肋h(yuǎn)留在了華夏大地紀(jì)念一條鐵路是為了 牢記一段歷史緬懷一位偉人更為了 傳承一種精神師：請大家一起讀屏幕上的話：師：孩子們，老師的話還沒有說完：（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)以下文字）但是不要僅僅在特別的日子里才將詹天佑想起板書:勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)路線詹天佑京張鐵路懷念一位偉人傳承一種精神紀(jì)念一條鐵路第五篇：詹天佑教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1．初讀課文，質(zhì)疑問難。2．學(xué)會10個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測、勉勵(lì)、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。教學(xué)過程 ：－、導(dǎo)入 新課1．提問：同學(xué)們，你最崇拜的人是誰？2．投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？3．教師補(bǔ)充介紹詹天佑。4．出示課文第一自然段的內(nèi)容。學(xué)生讀后找出中心句。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。二、初讀課文，整體感知（一）學(xué)習(xí)生字新詞1．讀準(zhǔn)生字的字音，練習(xí)用生字組詞。2．說說書寫時(shí)應(yīng)該注意的問題。3．辨析形近字：撓（）繞（）嬈（）控（）嘲（）澆（）饒（）燒（）腔（）潮（）扛（）毅（）繪（）漿（）岔（）抗（）意（）會（）漿（）忿（）竣（）峻（）藐（）?。ǎE（）渺（）（二）初讀課文，質(zhì)疑問難1．讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2．默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。3．小組交流自學(xué)成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。4．學(xué)生質(zhì)疑，有些學(xué)生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學(xué)生共同探究的問題，教師進(jìn)行歸納。三、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．注意收集有關(guān)的資料。教學(xué)過程 ：－、導(dǎo)入 新課1．朗讀全文，說說課文主要內(nèi)容。2．出示上節(jié)課質(zhì)疑的問題，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)第1自然段。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段的第3句話。抓住“第一條”?！巴耆钡仍~語來理解。2．學(xué)習(xí)第3自然段。（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標(biāo)題。（2）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！币馑际钱?dāng)時(shí)的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國人。（3）教師小結(jié)。1905年，正是清朝末年，那是個(gè)半封建半殖民地的社會，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起?。。?）指導(dǎo)朗讀。使學(xué)生在讀中對詹天佑承擔(dān)修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。3．學(xué)習(xí)4——6自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。（1）讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路）（2）自學(xué)“勘測線路”，主動探索學(xué)法。①這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？②你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質(zhì)的？通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問題，可抓關(guān)聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點(diǎn)語句等。進(jìn)而體會詹天佑的愛國主義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”。開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。可讓學(xué)生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學(xué)生自會明白。①學(xué)生畫草圖。（可讓一個(gè)人到臺前畫。）②學(xué)生對照圖進(jìn)行講解。（演示動畫）③引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點(diǎn)，可讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見解，使之在爭辨中明理。）④指導(dǎo)朗讀。（4）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。①讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問題？（解決了火車爬上陡坡的問題。）③演一演。教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學(xué)生理解。③練習(xí)朗讀，邊讀邊想象。④教師小結(jié)?？睖y線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時(shí)刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。（5）抓“贊嘆不已”，促想象。①齊讀這一段。②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?？（引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）③引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？三、感情朗讀，深化理解四、談學(xué)習(xí)收獲和感想可以先讓學(xué)生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動的地方，然后通過匯報(bào)交流，談出自己內(nèi)心的感受，進(jìn)一步體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。五、總結(jié)1．學(xué)會創(chuàng)新。詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。2．培養(yǎng)收集信息的能力。課后鼓勵(lì)學(xué)生收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。六、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．抄寫自己喜歡的詞語和句子。3．把自己喜歡的部分背下來。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評：課前布置學(xué)生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史。課上教師把所學(xué)的內(nèi)容巧妙地融入各種活動之中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，對重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑 點(diǎn)給予適當(dāng)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。圍繞中心詞，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，通過品詞析句，體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。通過多媒體課件的演示，使學(xué)生弄清“人”字形線路 是怎樣解決坡度大這一困難的，中部鑿井法又是怎樣縮短工期的。探究活動1．試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同的方法。2．查詢有關(guān)資料，寫一篇詹天佑的生平簡介。提示：生平簡介一般應(yīng)包括生卒年月、出生地、主要經(jīng)歷、重要成就、歷史評價(jià)等，語言要求簡練、清楚。參考：詹天佑（1861年——1919年），廣東南海人，少年時(shí)代赴美留學(xué)，回國后主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路。詹天佑是一位杰出的鐵路工程師，他為我國近代鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。3．詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，生活中，你有哪些新發(fā)現(xiàn)、新想法、新嘗試，請舉一例。4．聯(lián)系全文的內(nèi)容，加上想象，寫外賓贊嘆的片段，注意神態(tài)、動作、語氣等。