【正文】 指名讀、齊讀）三、精讀古詩(shī)要點(diǎn)，欣賞品味全課古詩(shī)特色（一）、詩(shī)中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)大家的感受？（“暖”、）這暖不僅僅是溫暖，還有快樂(lè)、熱鬧。我們就來(lái)找找這“暖”意來(lái)自何方。從詩(shī)中哪些地方可以讓我們感受到暖？感受“暖”“暖意”何處來(lái)？（放鞭炮的熱鬧，長(zhǎng)一歲的快樂(lè)，春風(fēng)送暖，屠蘇的力量，曈曈日，辭舊迎新。）誰(shuí)“暖”？（1）作者“暖”：新法推行成功（相關(guān)資料）（讀：這是一個(gè)成功者的快樂(lè)，這是一個(gè)心系天下的智者傳遞過(guò)來(lái)的溫暖）[讀作者]（2）百姓“暖”千門萬(wàn)戶：普天同慶（讀：這是如陽(yáng)光般普照的快樂(lè)，這是一個(gè)民族所特有的溫暖。）（3）讀者“暖”文字的傳遞（讀：這是漢語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，這是吟誦千年的經(jīng)典傳遞過(guò)來(lái)的溫暖）所有的中國(guó)人：文化的傳承（讀：這是幾千年的文明傳承，這是我們?nèi)A夏祖先傳遞過(guò)來(lái)的溫暖。）（二）、詩(shī)中哪一句與王安石除舊革新的思想是一致的。（三）小結(jié)：這樣一首融情入境，寓意深刻的經(jīng)典詩(shī)作，我們跟著視頻一起來(lái)吟誦吧！四、推薦古詩(shī)經(jīng)典，拓展延伸激勵(lì)讀寫古詩(shī)這首描寫春節(jié)的故事膾炙人口，還有其他描寫春節(jié)的哪些古詩(shī)？春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)？第五篇：邊城教學(xué)設(shè)計(jì)詳案（模版）《邊 城》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入新課：這是一個(gè)美麗的地方，是傳說(shuō)中鳳凰展翅飛升的地方，這里山清水秀，這里民風(fēng)淳樸，這里就是著名作家沈從文筆下的世外桃源《邊城》，今天就讓我們一起共話《邊城》，走進(jìn)這美麗而又神秘的邊城世界去感受那一份獨(dú)特的美！二文本解讀：（一）、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：熟悉文章內(nèi)容《邊城》堪稱中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的扛鼎之作。大家已了解了情節(jié)，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用一個(gè)比喻句“邊城是”談?wù)勛约簩?duì)作品的印象?！窘處熣故尽竣佟哆叧恰肥怯眯≌f(shuō)形式寫成的無(wú)韻之詩(shī)。②《邊城》是一支寧?kù)o和諧的生活牧歌。③《邊城》是一曲真摯熱烈的愛(ài)情贊歌。如果要用一個(gè)字或詞來(lái)概括《邊城》內(nèi)容，你認(rèn)為用哪個(gè)字或詞比較好？明確： 如“美”字沈從文在談及自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō)：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一分哀樂(lè)，為人類的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明。作者的意思是：他想用平凡的故事來(lái)“說(shuō)明”怎樣的愛(ài)才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。簡(jiǎn)言之，作品就是在回答“什么樣的愛(ài)是合符人性的，是美的”。答案迷蒙于邊城的風(fēng)景中，隱藏在山民的故事里。需要我們合作探究。（二）組織合作學(xué)習(xí)：感受作品“四美”風(fēng)景中的景語(yǔ)風(fēng)景美提問(wèn)：《邊城》最能帶給人視覺(jué)沖擊的是是什么？文中美麗的風(fēng)景，課文描寫了煙雨鳳凰的哪些景物？這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？ 明確：①描寫的景物：青山、綠水、夕陽(yáng)、船、白塔、月亮等②風(fēng)景古樸、清純、自然、寧?kù)o平和風(fēng)景無(wú)言卻有意，作者描寫的風(fēng)景中隱藏著秘密，它們正無(wú)聲地在向我們?cè)V說(shuō)。暗示我們：古樸的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的優(yōu)美的。民俗里的情語(yǔ)風(fēng)俗美提問(wèn)：《邊城》中最能讓人覺(jué)得有趣的是什么？文中的民俗活動(dòng)，文中描寫到得民俗活動(dòng)有哪些？這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？明確：①.端午節(jié)： 龍舟賽 捉鴨子比賽中秋、過(guò)年： 月下對(duì)歌、獅子龍燈、放煙花 ②祥和、和睦、和諧故事里的隱語(yǔ)人情美及人性美（1）提問(wèn)：什么樣的山水養(yǎng)育什么樣的人。最讓人難忘的是什么？在這方健康優(yōu)美的山水上，生活了一群怎樣的人呢？他們之間是一種怎樣的關(guān)系呢？體現(xiàn)出了那些情感？這些情令人心醉，使人動(dòng)容，它們有什么共同特點(diǎn)？明確： ①翠翠與儺送；翠翠與爺爺；爺爺與過(guò)渡人；爺爺與老熟人；順順與兒子??② 純樸的祖孫之情（儺送與天保）親情 古樸的鄰里之情友情 自然的男女之愛(ài)愛(ài)情③清純、古樸、自然，有人性之美。（2）提問(wèn)：你會(huì)用怎樣的詞概括翠翠及外公的形象特點(diǎn)？ ①清純美麗 天真活潑、敏感善良、感情真摯 ②勤勞善良、忠于職守、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀總結(jié)“四美”由此組成了一篇美麗的文字——那就是《邊城》 那么小說(shuō)除了環(huán)境、情節(jié)的描寫和人物的塑造外，還應(yīng)該有其主題思想吧！三、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)：把握作品主題（1）、提問(wèn)：清純古樸的自然風(fēng)景，清純古樸的“愛(ài)”,作者對(duì)一切清純古樸自然的人事都寄寓了深厚的情感。這些人事物景構(gòu)成了“邊城的世界”，沈從文對(duì)“邊城的世界”明確的態(tài)度是什么？ 如：贊美（邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛(ài)）（2）、提問(wèn)：作者談到這篇小說(shuō)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō)：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式’?！蹦阏J(rèn)為這篇小說(shuō)所表現(xiàn)的這種人生形式究竟是什么樣的？明確：善良，勤勞，質(zhì)樸，毫不矯揉造作，毫不急功近利，人與人之間真誠(chéng)相待，相互友愛(ài).......（3）、提問(wèn)：本文寫于1933年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)存在這樣美好的世界嗎？沈從文描繪這個(gè)“已經(jīng)幾乎不存在”的“邊城”有何目的？ 他還有哪些感情傾向？明確：①把湘西社會(huì)的“過(guò)去”與“當(dāng)前”相對(duì)照，即把過(guò)去的“人情美”與現(xiàn)在的“惟利的人生觀”相對(duì)照。極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對(duì)于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。推重湘西人的人生方式，隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心。②批判:質(zhì)樸真誠(chéng)淡遠(yuǎn)，腐化墮落的流行，拜金主義的淺薄庸俗的現(xiàn)實(shí)。呼吁:重建民族的美好品德和人格。四、拓展延伸：我們現(xiàn)在讀這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？明確：審視現(xiàn)實(shí)，我們也不由得感到，在今天這個(gè)物質(zhì)化的時(shí)代，商品經(jīng)濟(jì)的大潮越來(lái)越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利漸漸充滿了我們生活的空間。讀沈從文的《邊城》，激起了我們心底對(duì)“未被近代文明污染”的美好人性和寧?kù)o和諧的生活的喚；讓我們思考：怎樣才能構(gòu)建和諧的、一如“邊城”的美好社會(huì)。面對(duì)“小悅悅事件”，你會(huì)說(shuō)什么？用一句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括。明確：拒絕冷漠。讓世界充滿愛(ài)。溫暖世界，從我做起。五、總結(jié)：同學(xué)們，邊城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯熱烈的愛(ài)情贊歌，是一首用小說(shuō)寫成的無(wú)韻之詩(shī)，是一幅五彩之畫，寄寓著沈從文美與愛(ài)的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人格最突出的作品，被人們譽(yù)為“一部田園牧歌式的杰作”、“一顆千古不腐的珠玉”，我們對(duì)邊城的解讀雖告一段落，但人類對(duì)愛(ài)和美的追求卻永遠(yuǎn)不會(huì)停息，讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人，讓世界充滿愛(ài)！六、課后作業(yè)：以《拒絕冷漠》為題，寫一篇作文。相信自己，是一個(gè)有良知的人。