詹天佑教學(xué)案例設(shè)計-資料下載頁
2024-11-22 03:48本頁面
【導(dǎo)讀】《詹天佑》是小學(xué)六年級語文課本上冊中的一篇課文。生動，是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，例，結(jié)合重點詞句品讀感悟，體會文章的思想感情，受到愛國主義教育。和朗讀體會的方法理解課文內(nèi)容，感受詹天佑的愛國主義精神。的語言活動中提高閱讀分析能力。和諧的氛圍，對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。還創(chuàng)設(shè)了口語交際情境，營造和諧的氛圍，對學(xué)生進(jìn)行語。課堂充滿了感情的交流，煥發(fā)生命的活力。用一句簡短的話來介紹一下詹天佑？讓我們繼續(xù)走近詹天佑。感也由此得到誘發(fā)。這樣能夠把工期縮短一半。
【正文】 、正是憑著著滿腔愛國熱情，正是憑著這杰出的才能，詹天佑克服重重困難，終于出色的完成了警長鐵路的修筑任務(wù)，給秒是中國的帝國主義者以有力的回?fù)?。讓我們一起讀最后一段。 讀完這一段，你心情如何？（自豪、揚眉吐氣、激動??） 【設(shè)計意圖】從京張鐵路修筑成功，驗證了詹天佑杰出的才能和對祖國的熱愛。通 過本段的朗讀中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為祖國建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 五、創(chuàng)新表達(dá)，拓展思維 這條鐵路是詹天佑智慧和汗水的結(jié)晶，請你發(fā)揮想象為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。（智慧路、愛國路、自強路、創(chuàng)新路??） 【設(shè)計意圖】教學(xué)中，我讓學(xué)生給京張鐵路取個有意義的名字，在加深對課文中心的理解和感受詹天佑的愛國之情上，學(xué)生的思維也得到了發(fā)散。同時，在取名字的過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。 小練筆： 雖然詹天佑修筑京張鐵路這件事已過 去一百多年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍深深感動著我們，激勵著我們，當(dāng)你站在詹天佑的銅像前，你想對她說些什么？ 【設(shè)計意圖】為進(jìn)一步加強教學(xué)的有效性，我設(shè)計了這一問題“此時，面對詹天佑，你想說些什么？” “情動于衷而形于言”，此刻，學(xué)生已深入文本，受到心靈的震撼，自然而然就能說出發(fā)自內(nèi)心感受的話，而非形式上的矯揉造作。學(xué)生的情感有所依托，從而達(dá)到了有感而發(fā)的效果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計更能激發(fā)學(xué)生對詹天佑的欽佩這情，同時也激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的愛國情感，學(xué)生情動而辭發(fā) ,把情感體驗和語言表達(dá)結(jié)合起來，在加深對文章中心理解的基礎(chǔ)上，鍛煉了口頭表達(dá)能力。在孩子們暢所欲言訴說心聲的同時，我相信孩子內(nèi)心一定也升騰起強烈的愛國之情，達(dá)到了教育的目的。 六、總結(jié)全文 詹天佑受命于危難之際，披荊斬棘，修筑了中國人自己的鐵路，成就了一個關(guān)于民族聲威的歷史使命，這是詹天佑的驕傲，也是全中國人民的驕傲，他不愧是我國杰出的愛國工程師，最后讓我們再一次深情地呼喚這個充滿魅力的名字吧 —— 詹天佑！ 【設(shè)計意圖】對全文的總結(jié)深化了中心，升華了感情，做到了首尾呼應(yīng)，遵循了從“整體 — 部分 — 整體”的原則。用飽含深情的語言總結(jié)全文，既能打動學(xué)生的內(nèi)心，又能激發(fā)學(xué)生滿腔的愛國情感。讓學(xué)生在深受感染的同時，以詹天佑為榜樣，為了祖國美好的明天不畏艱難，勇于開拓創(chuàng)新。
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