【正文】 一想，文章主要講了什么事？（本文主要講了），你覺得詹天佑是怎么樣的一個人？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）齊讀這句話這句話哪個詞是重點(diǎn)，請你做出標(biāo)記。那怎么讀這句話呢？ 指名讀。有感情的齊讀本句。用課文中的一句話來說明。（主持修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線——京張鐵路），你有什么感受呢？（崇敬、熱愛、自豪）那你能用朗讀表達(dá)感受嗎？ 指名讀 齊讀.、3節(jié)，思考問題；詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？討論、講讀：（1）當(dāng)時的情況怎樣？（帝國主義的阻撓）怎么阻撓的？（查字典，弄懂“要挾”的意思）帝國主義利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫答應(yīng)他們的什么要求？（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢？”這個句子是什么意思？（觀察燈片、聯(lián)系下文理解“氣勢險要”、“氣候劣惡”）（3）全國的反映如何： ▲用文中的詞語概括。（轟動）▲想象：大家怎樣議論？（爭氣）▲回答：表現(xiàn)了人民怎樣的心愿？（殷切希望）（4）連起來概括回答問題。（注意當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r）四、作業(yè)請同學(xué)們思考，詹天佑的杰出表現(xiàn)在哪些方面？《詹天佑》說課一、教材簡析《詹天佑》是六年制小學(xué)語文第十二冊第二單元的課文。通過《詹天佑》一課的教學(xué)，使學(xué)生懂得課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，順著作者的思路深入理解課文，進(jìn)一步揣摩作者的寫作意圖，體會作者的思想感情?！墩蔡煊印芬晃囊晕覈艹龅膼蹏こ處熻F路工程專家詹天佑的姓名為題，重點(diǎn)寫了他一生中最主要的事跡之一，即修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的京張鐵路。課文從修筑京張鐵路時的背景和艱苦的地理環(huán)境，說明了修筑京張鐵路經(jīng)歷了許多艱難，詹天佑帶領(lǐng)中國工程技術(shù)人員克服了重重困難，使得京張鐵路提前峻工。贊揚(yáng)了詹天佑愛國的思想和杰出的才能，也表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。京張鐵路在詹天佑的主持下提前兩年竣工，有力地回?fù)袅说蹏髁x對中國人民的蔑視，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。課文按先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。在具體敘述的段落里，又是按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行記敘的。二、教學(xué)目的要求根據(jù)大綱對本冊的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識學(xué)情、智力層次確定本課教學(xué)目的要求和教學(xué)重點(diǎn)如下：(一)教學(xué)目的要求知識教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的10個生字。能正確讀寫新詞，能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。理解文中的重點(diǎn)句子。練習(xí)用“贊嘆不已”等詞語說話。能力訓(xùn)練點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。練習(xí)加小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。通過圖畫、講解，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力。學(xué)習(xí)作者先概括后具體的敘述方法，進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)詹天佑的愛國精神，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國，立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。順著作者的思路讀，深入理解課文的思想內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：詹天佑照片小黑板“人“字形鐵路演示動畫三、教學(xué)課時：2課時。四、教法選用為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，遵循“一法為主，多法配合”的原則，將采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。五、學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生通過“讀——說——畫——說”的學(xué)習(xí)方弄懂課文內(nèi)容。開鑿隧道、設(shè)計線路兩部分寫作方法基本相同，可采用正遷移的方法，由扶到放，逐步形成自學(xué)能力。由于本課時重點(diǎn)是疏通文字，初步感知課文內(nèi)容，因此，我把重點(diǎn)放在學(xué)生的讀上六、教學(xué)程序(一)整體再現(xiàn)課文內(nèi)容。1．導(dǎo)語激趣。1905年，當(dāng)清政府提出修筑京張鐵路的計劃時，些帝國主義國家極力阻撓、要挾、嘲笑，而當(dāng)歷史的車輪轉(zhuǎn)到今天，外賓對主持修筑京張鐵路的這一偉大的工程師詹天佑，為什么會贊嘆不已呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《詹天佑》。(板書課題)2．回顧課文，說說文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從整體內(nèi)容入手，把握課文的主要內(nèi)容，從矛盾處引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一石激起干層浪，達(dá)到了“憤”與“啟”的目的。(二)導(dǎo)讀全文。1．學(xué)習(xí)第一段，抓中心句。(1)自由讀文，邊讀邊思考：詹天佑是怎樣的一個人?板書：杰出、愛國(2)“杰出”是什么意思?(3)詹天佑的突出成就是什么?2．抓思路，按事情發(fā)展的順序?qū)W習(xí)第二至第四段，完成教學(xué)要求2。(1)學(xué)習(xí)第二段①提問：課文是按怎樣的順序?qū)懻蔡煊有拗堣F路這件事的?(板書：接受任務(wù)、修筑鐵路、提前竣工)②指名讀第二段。思考：詹天佑是在什么情況下修筑京張鐵路的?當(dāng)清政府提出修筑京張鐵路計劃時，國際形勢如何?板書：阻撓③“阻撓”是什么意思?為什么阻撓?怎樣阻撓?介紹時代背景，放地理形勢圖幻燈片，幫助學(xué)生了解當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，突出能否修筑京張鐵路是關(guān)系到民族榮辱的大事，從而體現(xiàn)詹天佑的杰出愛國。板書：要挾④把“要挾”放在句子中理解。⑤當(dāng)時清政府任命詹天佑為總工程師時，國內(nèi)外形勢又是怎樣?指導(dǎo)理解“輕蔑”的意思，以及當(dāng)時當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。⑥面對帝國主義阻撓、要抉、嘲笑和復(fù)雜的地理?xiàng)l件，詹天佑毅然接受任務(wù)，充分體現(xiàn)了他怎樣的精神?(愛國)通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者在字里行間都蘊(yùn)藏著詹天佑強(qiáng)烈的愛國主義思想。同時，感悟到作者的措詞之準(zhǔn)確。