【正文】 出要挾→毅然接受→開鑿隧道→提前竣工愛國嘲笑設計線路布置作業(yè)請你替清朝的皇帝擬一道圣旨，就詹天佑所作的偉大貢獻進行嘉獎。搜集我國鐵路建設方面的新成就，與同學們交流，感受我國百年來的滄桑巨變。教學目標：１、學會１１個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。２、感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。３、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。教學重難點：抓住關鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。教法學法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學習方式。教學課時：兩課時 教學過程：第二課時一、復習導入上節(jié)課我們認識了一位偉大的人物，他就是——詹天佑。誰能用一句簡短的話來介紹一下詹天佑？（板書：杰出 愛國）課文從哪幾個方面來表現(xiàn)詹天佑的杰出和愛國？（接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路）在清政府無能，國內(nèi)科學技術落后的情況下, 在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下, 在自然環(huán)境非常險惡的情況下，詹天佑毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務。（師板書：阻撓、要挾、嘲笑。）這節(jié)課我們繼續(xù)探討詹天佑是怎樣完成修筑京張鐵路這個任務的？二、品讀第4段。大聲朗讀第四自然段。邊讀邊思考：在勘測線路時，詹天佑是怎么說的？是怎么做的？心里又是怎么想的？用波浪線標出來。全班交流說的：詹天佑經(jīng)常勉勵工程人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎，‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口?！雹倌銖倪@句話中體會到了什么？（工作認真負責，一絲不茍）你是從哪個詞語中體會到的？（精密，大概、差不多）②詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（生答不是）我們可以想象：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員（生齊讀）“我們的工作?”看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員（生齊讀）③師： 詹天佑是這樣說的，又是怎樣做的呢？做的：“他親自帶著學生和工人??為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民?！雹僦该勼w會，找出關鍵詞：（親自，扛、背、黃沙滿天、狂風怒號）②指導朗讀：是啊，我們仿佛看到他在風沙中跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請大家入情入境地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。③師：那么，遇到困難，詹天佑又是怎么想的呢？想的：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！雹賻煟耗銖倪@句話中感受到了什么？找關鍵詞②指名讀，讀出決心。師：請同學們齊讀這句話，讀出詹天佑的愛國精神。師：有了這份熱情，有了這份執(zhí)著，有了這份愛國心，詹天佑一定會勝利完成任務的。三、細讀第五自然段面對崇山峻嶺的地形，詹天佑是如何開鑿隧道的呢？下面請同學們默讀課文第5自然段。小組合作：完成隧道示意圖（指名上黑板畫示意圖并解說。）演示居庸關和八達嶺隧道示意圖，學生齊解說。師：你從詹天佑開鑿居庸關和八達嶺隧道體會到了什么？愛國精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切困難的動力，創(chuàng)新設計是他杰出才能的體現(xiàn)，詹天佑不愧是——杰出的愛國工程師四、研讀第六自然段，火車開到了青龍橋，可坡度太陡，火車上不去該怎么辦呢？合作讀課文。指名說：詹天佑設計了人字形線路。指名演示火車行駛方法播放動畫：學生齊解說指名夸詹天佑師：詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，詹天佑不但完成了任務，而且完成得相當漂亮。五、學習第7段。齊讀課文最后一段。讀了這一段，你的心情怎樣？（讀了這一段，可以想象：京張鐵路竣工的那一天，所有的中國人都揚眉吐氣，奔走相告！讓我們無比激動、無比自豪地再讀這一段話。師：修筑京張鐵路這件事雖然過去100多年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出設計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們記住這位杰出的愛國工程師——詹天佑六、拓展延伸：詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠的驕傲！在此我為不得說起近段時間發(fā)生的釣魚島事件。2012年9月12日，日本將完成對釣魚島的實際控制到權(quán)利移交的一切法律手續(xù)，正式吞并釣魚島！中國官方提出嚴正聲明：釣魚島是中國神圣不可侵犯的領土。對此你們有何感想？看到同學如此深厚的愛國情懷，我倍感欣慰，中國有了你們這樣的接班人，中國強盛有望。如果用一句話表達我們的心聲，那就是：我是中國人，我愛我的祖國。如果用一首歌表達我們的決心，那就是《中國人》。請同學勿忘歷史，振興中華。讓我們大聲向全世界宣告：釣魚島是我們的！第五篇：詹天佑教案設計教學目標 ：1．初讀課文，質(zhì)疑問難。2．學會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。教學過程 ：－、導入 新課1．提問：同學們，你最崇拜的人是誰？2．投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？3．教師補充介紹詹天佑。4．出示課文第一自然段的內(nèi)容。學生讀后找出中心句。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。二、初讀課文，整體感知（一）學習生字新詞1．讀準生字的字音，練習用生字組詞。2．說說書寫時應該注意的問題。3．辨析形近字：撓（）繞（）嬈（）控（）嘲（）澆（）饒（）燒（）腔（）潮（）扛（）毅（）繪（）漿（）岔（）抗（）意（）會（）漿（）忿（）竣（）峻（）藐（）俊（）駿（）渺（）（二）初讀課文，質(zhì)疑問難1．讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2．默讀課文，在書上劃批自己的體會或問題。3．小組交流自學成果，小組長把本組解決不了的問題記錄下來。4．學生質(zhì)疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學生共同探究的問題，教師進行歸納。三、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時教學目標 ：1．感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．注意收集有關的資料。教學過程 ：－、導入 新課1．朗讀全文，說說課文主要內(nèi)容。2．出示上節(jié)課質(zhì)疑的問題，明確本課的學習任務。二、學習新知1．學習第1自然段。引導學生重點理解本段的第3句話。抓住“第一條”?！巴耆钡仍~語來理解。2．學習第3自然段。（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標題。（2）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！币馑际钱敃r的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國人。（3）教師小結(jié)。1905年，正是清朝末年，那是個半封建半殖民地的社會，政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術力量薄弱。在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嘗試的任務。多么了不起啊?。?）指導朗讀。使學生在讀中對詹天佑承擔修筑京張鐵路的復雜背景和面臨的巨大困難有進一步的認識和了解。3．學習4——6自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。（1）讀課文，給每個自然段加個小標題。（勘測線路、開鑿隧道、設計線路）（2）自學“勘測線路”，主動探索學法。①這一段重點表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？②你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質(zhì)的？通過小組討論，引導學生從多方面、多角度思考問題，可抓關聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。進而體會詹天佑的愛國主義和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。（3）畫一畫，學習“開鑿隧道”。開鑿居庸關和八達嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學生理解課文內(nèi)容?？勺寣W生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學生自會明白。①學生畫草圖。（可讓一個人到臺前畫。）②學生對照圖進行講解。（演示動畫）③引導：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點，可讓學生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見解，使之在爭辨中明理。）④指導朗讀。（4）演一演，學習“設計線路”。①讀課文，思考：設計“人”字形線路，解決了什么問題？（解決了火車爬上陡坡的問題。）③演一演。教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學生理解。③練習朗讀，邊讀邊想象。④教師小結(jié)?？睖y線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設計，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。（5）抓“贊嘆不已”，促想象。①齊讀這一段。②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？（引導學生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）③引導學生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？三、感情朗讀，深化理解四、談學習收獲和感想可以先讓學生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動的地方，然后通過匯報交流，談出自己內(nèi)心的感受，進一步體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。五、總結(jié)1．學會創(chuàng)新。詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學生結(jié)合文中的具體事例，談一談詹天佑的創(chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。2．培養(yǎng)收集信息的能力。課后鼓勵學生收集我國鐵路建設方面的新成就和同學們交流。六、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．抄寫自己喜歡的詞語和句子。3．把自己喜歡的部分背下來。附：板書設計教案點評：課前布置學生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史。課上教師把所學的內(nèi)容巧妙地融入各種活動之中，引導學生主動參與，對重點、難點和疑 點給予適當誘導和點撥。圍繞中心詞，引導學生主動探索，通過品詞析句，體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。通過多媒體課件的演示，使學生弄清“人”字形線路 是怎樣解決坡度大這一困難的，中部鑿井法又是怎樣縮短工期的。探究活動1．試畫一個示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的不同的方法。2．查詢有關資料，寫一篇詹天佑的生平簡介。提示：生平簡介一般應包括生卒年月、出生地、主要經(jīng)歷、重要成就、歷史評價等，語言要求簡練、清楚。參考：詹天佑（1861年——1919年），廣東南海人，少年時代赴美留學，回國后主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路。詹天佑是一位杰出的鐵路工程師，他為我國近代鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻。3．詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，生活中，你有哪些新發(fā)現(xiàn)、新想法、新嘗試，請舉一例。4．聯(lián)系全文的內(nèi)容，加上想象，寫外賓贊嘆的片段，注意神態(tài)、動作、語氣等。