六年級語文上冊口語交際習(xí)作二導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-09-12 20:16本頁面
【正文】 （ 1）選擇話題，確定材料。 選擇 “ 成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活 ” 三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可 寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。 （ 2）大膽構(gòu)思，精巧命題。 簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目： 我是一棵 樹 小樹與鳥的對話 雪的自述 大自然的聲音 蟋蟀在唱歌 聽雨 游 ?? （ 3）習(xí)作要求。（投影出示） 學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。 記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。任務(wù)三：試寫初稿，進(jìn)行修改 （ 1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（ 2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（ 3）組內(nèi)互讀互改。任務(wù)四：朗讀賞析，交流評議 （ 1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 （ 2）學(xué)生交流評議。 （ 3）教師點(diǎn)評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的 “ 獨(dú)特感受 ” ，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。任務(wù)五：再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。 第五篇：六年級語文上冊《口語交際習(xí)作七》導(dǎo)學(xué)案 口語交際 .習(xí)作七 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．說說自己知道的動(dòng)物故事， 讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。 2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入 通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們再來談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。 二、明確話題要求，自主選擇話題。 （ 1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。（ 2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。話題一 （ 1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認(rèn)識(shí)。（ 2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。 你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。（ 3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評議和討論。話題二： （ 1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的好處；五是動(dòng)物也是有豐富 的感情世界。） （ 2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。） （ 3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。） 三、小組內(nèi)討論交流： 選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。 選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。 四、召開動(dòng)物 故事會(huì) 1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。 2．講完后，學(xué)生評價(jià)，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。） 五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話 選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。 1．對話完畢，學(xué)生評價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面進(jìn)行評議。） 2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。 六、教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事， 我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯? 學(xué)后反思：
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