人教版六年級下口語交際習作二-資料下載頁
2025-11-29 00:53本頁面
【導讀】1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。1．學生通過上網了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。2．教師準備有關的圖片?？珊鲆暤闹匾M成部分。本單元所學的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統(tǒng)。節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同。民族、不同地區(qū)，共同領略了多姿多彩的民俗風情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民。品，根據(jù)學生調查主題將全班分為五個組，進行交流。③認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。1．引導學生根據(jù)提示編寫習作提綱。問題，提出修改建議。2．根據(jù)全班的習作題目，討論作品集的分類內容和編排順序。5．由作者朗讀自己的作品，其他同學認真聽，找出習作的優(yōu)點。
【正文】 并提出修改建議。 3．根據(jù)同學的建議修改、完善習作。 二、評改 （ 1）回扣要求，交流習作 1．根據(jù)本次習作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學閱讀，找出問題，提出修改建議。 2．集體修改，體會修改方法。 根據(jù)老師的批語，修改自己的習作。 （ 2）佳作欣賞，借鑒提高 1．為自己的習作配畫，全班匯總。 2．根據(jù)全班的習作題目，討論 作品集的分類內容和編排順序。 3．討論作品集的題目。 4．根據(jù)學生習作情況選擇其中較好的 8— 10 篇，將習作題目和作者羅列出來，供學生自由點播。 5．由作者朗讀自己的作品，其他同學認真聽，找出習作的優(yōu)點。 6．師生互動評議
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