(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角2教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-09-21 19:27本頁面
【正文】 ） 101頁的第一題和第二題，請(qǐng)學(xué)生在書上連線完成。 三、拓展練習(xí) 時(shí)間過得可真快呀，我們馬上就要離開數(shù)學(xué)廣角了，熱情的智 慧老人還給我們留下了他的電話號(hào)碼，我們一起去看一看吧！ （課件出示智慧老人的習(xí)題） 四、總結(jié) 只要我們做個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活當(dāng)中有很多的數(shù)學(xué)問題，如果你肯動(dòng)腦筋，勤于思考，就一定會(huì)把這些問題都解決掉，老師相信你們，你們是最棒的！ 第五篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角例 1 教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版） （人教新課標(biāo)）五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角例 1 教學(xué)內(nèi)容： 人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書 P111~P113 以及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng) 用。 通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 一個(gè)郵寄過的信封。 調(diào)查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個(gè)電話號(hào)碼、幾個(gè)車子牌號(hào)分別是什么？它們分別是怎樣編排的？ 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，我們班有多少人？（ 50 人）你自己的學(xué)號(hào)是多少？（ 28號(hào)、 17號(hào) ``````）老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 二、新課學(xué)習(xí) 同學(xué)們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好封面的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼） 指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度） 你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？ ① 、師生共同學(xué)習(xí)書 P113的郵編 448268是怎樣編排的？ 郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。 ② 、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？ 三、鞏固練習(xí) 你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學(xué)交流一下。 我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機(jī)器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進(jìn)行分揀呢？讓學(xué)生通過觀察、比較找出同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。 生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號(hào)碼、車子牌號(hào) ``````） 誰來介紹一下自己家的電話號(hào)碼是多少？它們是怎樣編排的？ 四、全課小結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白？ 五、作業(yè)：書 P118第 2題。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記
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