(人教新課標)四年級上冊數(shù)學教案角的分類1教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-16 04:01本頁面
【正文】 將學生的作品展示出來。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。(2)第3題。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。三、小結(jié)：你今天學會了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計：第五篇：(人教新課標)四年級上冊數(shù)學教案烙餅問題1教學設(shè)計烙餅問題教學目標：知識目標：通過教材情景圖中展示的信息和需要解決的問題，尋找解決問題的最優(yōu)方案。能力目標：使學生學會用優(yōu)化的思想去解決問題。情感態(tài)度目標：通過各種數(shù)學活動，使學生深深地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點:探究解決問題的最佳方案，體會優(yōu)化的思想。教學難點：尋找解決問題最佳方法，提高學生解決問題的能力。教學用具：多媒體課件、圓片教學設(shè)計：一、導入新課同學們，我們每天都要進出廚房，你是否留心廚房里所藏著的一些數(shù)學問題呢？今天我們就一起走進廚房，去研究發(fā)生在廚房里的一個數(shù)學問題——烙餅問題。（板書課題）二、教學例11．直觀演示，充分感知。（1）出示例1主題圖，從圖中你能得到什么信息？多媒體課件演示“每次只能烙兩張”和“兩面都要烙”的信息。（2）引發(fā)猜想。猜一猜，他們一家三口到底最少需要幾分鐘，才能盡快吃上餅？師：上述僅僅是同學們的猜想，到底對不對？通過下面的烙餅活動你會做出正確的判斷。2．動手操作——建構(gòu)模型。（1）烙一張餅。問：根據(jù)圖中信息，假如媽媽只烙一張餅，需要多長時間？學生獨立思考，匯報展示。（2）烙兩張餅。問：如果要烙兩張餅需要用幾分鐘？組織學生先思考，后匯報。（根據(jù)學生的回答）問：哪種方法最省時？為什么？小結(jié)出烙兩個餅的最佳方法。（3）烙三張餅。①提出問題，操作體驗。問：想一想，怎樣烙3張餅，才能最省時間？（讓學生獨立思考后用準備好的圓片擺一擺，再與同伴交流）②多媒體課件演示出不同的烙餅方案。③總結(jié)思考，進行優(yōu)化。小結(jié)出烙三張餅的最佳方法。（4）利用最佳方法烙4張、5張餅。3．尋找規(guī)律——優(yōu)化方法師：用剛才的方法烙6張、7張、8張、9張、10張餅。（根據(jù)學生回答后，多媒體課件出示活動記錄表）問：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（多媒體課件出示表格）師：再來看看所烙的餅數(shù)和所用的時間，“餅數(shù)”與“所用時間”之間有什么規(guī)律？ 每面烙的時間 餅數(shù) ＝ 所用最短時間4．拓展延伸——解決問題。（1）假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？說說你的理由。（2）煎魚練習三、全課總結(jié)在這節(jié)課中，你有什么收獲？
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