西師大小學(xué)數(shù)學(xué)六上6分?jǐn)?shù)混合運算word教案(2)-資料下載頁
2024-11-24 19:32本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第110頁例1，課堂活動第2題，練習(xí)二十二第1～6題。梨樹棵數(shù)是楊樹的45。實際用電量占計劃的67。教師提問：這兩句話中，分別是把誰看作單位“1”？對三峽工程知識的匯報，既擴(kuò)大學(xué)生視野，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出示例1及條形圖。752”、“比2020年提高19156”怎樣理解的？教師適當(dāng)追問：為什么156×752這。讓學(xué)生明確求降低的水位是多少米就是求156米的752是多少，用乘法算。要弄清單位“1”的量和分率對應(yīng)的量，以及所求的問題的關(guān)系。全班訂正，教師重點評價：×的解題思路。教科書第111頁例2，練習(xí)二十二第7～10題。②現(xiàn)在的產(chǎn)量比原來增加了18。在弄清單位“1”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡可能多的從中得到更多的信息，全班評價。計劃的12；③第二年完成計劃的38。
【正文】 程，掌握解決問題的思路與方法，同時注重以一個點的解決從而獲得整個問題的解決。在解決問題的過程中，既注重學(xué)生的獨立思考，也提倡學(xué)生之間的互助合作。］ 第 二 課時 【 教學(xué)內(nèi)容 】 教科書第 111 頁例 2，練習(xí)二十二第 7～ 10題。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ，能正確解答較復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。 、歸納概括能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。 【 教學(xué)重、難點 】 能根據(jù)具體問題情境來分析數(shù)量關(guān)系。 【 教學(xué)過程 】 一、復(fù)習(xí)引 入 。 。 ① 八月比七月節(jié)約了 111。 ② 現(xiàn)在的產(chǎn)量比原來增加了 18。 在弄清單位 “1” 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡可能多的從中得到更多的信息，全班評價。 ：今天我們將繼續(xù)解決生活中的分?jǐn)?shù)問題。 ［點評：在分析分率句活動中，強(qiáng)調(diào)分析多樣，這就為后面學(xué)生用多種途徑解決問題打好基礎(chǔ)。］ 二、教學(xué)新課 。 2。 出示例 2主題圖，教師提問：你從圖中你獲得哪些信息？ 指導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取三個信息： ① 黑山鎮(zhèn)計劃退耕還林 1840 公頃； ② 第一年完成計劃的 12； ③ 第二年完 成計劃的 38。 教師提問：根據(jù)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
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