風(fēng)箏教案(2)-資料下載頁(yè)
2025-11-15 19:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)：5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字；風(fēng)箏具有悠久的歷史，而且古代有很多文人墨客寫過(guò)關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)篇，一起欣賞一下吧，說(shuō)不定你早就會(huì)背了。以及它的來(lái)歷呢？今天老師還給大家?guī)?lái)了一些風(fēng)箏，請(qǐng)大家欣賞。（課件出示風(fēng)箏圖片。十課《風(fēng)箏》）。道，同學(xué)們找風(fēng)箏，找了一個(gè)下午都沒(méi)有找到，所以大家只能垂頭喪氣。你們自己練習(xí)讀一讀，讀出作者對(duì)風(fēng)箏的感情。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。但是風(fēng)箏可以，這也就是說(shuō)，風(fēng)箏可以完成孩子們的愿
【正文】 會(huì)到作者對(duì)風(fēng)箏喜愛(ài)呢？（ 課件出示：“我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影?！?） 1我們都哭了，為了一只怎樣的風(fēng)箏呢？（我們都哭了，為了那只寄托著我們憧憬和希望 的風(fēng)箏； 為了那只被我們叫做“幸福鳥(niǎo)”的風(fēng)箏； 為了那只承載著我們理想的風(fēng)箏；為了那只裝滿了我們童年快樂(lè)的風(fēng)箏。） (教師在學(xué)生回答時(shí) 課件出示： 希望 幸福 理想 快樂(lè) 童真 ) 這只讓我們牽腸掛肚、寄托了我們這么豐富情感的風(fēng)箏到底有沒(méi)有找到呢？（ 出示課件：課文的最后一段：“我們向那房子跑去，繼續(xù) 尋找我們的幸福鳥(niǎo)??”） 2不管風(fēng)箏有沒(méi)有找到，但是這些孩子一定可以找到的是 —— （ 課件出示：希望、幸福、理想、快樂(lè)和童真。） 2這篇課文的作者是誰(shuí)，你們知道嗎？ 三、拓展升華 小小的一只風(fēng)箏，牽動(dòng)著孩子們的心，不管是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，還是找風(fēng)箏，孩子們的心里都充滿著憧憬和快樂(lè)。 相 信你們一 定 很喜歡這篇課文 ， 讓我們 一起 再來(lái) 欣賞一遍 課文 吧〔 課件出示：課文朗讀〕 。 你們找到自己最喜歡的句子把它 勾畫 下來(lái)吧。 誰(shuí)來(lái)讀讀自己抄寫的句子 。 同學(xué)們，古人留下許多寫風(fēng)箏的古詩(shī)，想欣賞一下嗎？（ 課件出示：《村居》 ，清高鼎；《放斷鷂》，楊韞華??） 同學(xué)們，一只小小的風(fēng)箏喚起了我們諸多的情感。其實(shí)不光是高鼎、楊韞華、賈平凹寫到了風(fēng)箏，還有很多藝術(shù)作品都是跟風(fēng)箏有關(guān)的。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一首歌，歌名叫做《三月三》，我覺(jué)得這首歌的歌詞和我們今天所學(xué)習(xí)的這篇課文的內(nèi)容非常相近，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)一起來(lái)欣賞一下〔 課件出示：《三月三》歌曲〕。 四、課堂練習(xí) 1．把自己玩耍、活動(dòng)時(shí)候的心情告訴大家，寫一寫。 2．寫幾個(gè)描寫心情的詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)交流。 五、總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，大家一定也像課文里的孩子一樣喜歡風(fēng)箏吧。我想：讓我們 每個(gè)人都懷著一顆美好的心，一顆憧憬心，在風(fēng)箏身上放飛我們的希望和理想吧！ 六、作業(yè)。 附板書設(shè)計(jì) 10. 風(fēng)箏 做風(fēng)箏 ―― → 憧憬、希望 放風(fēng)箏 ――→ 快活、拼命地奔跑 找風(fēng)箏 ―― → 大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣。
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