第5單元10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讀、會(huì)寫10，并初步了解“10個(gè)一就是1個(gè)+”。2．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的判斷推理及分析能力，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。的數(shù)感以及運(yùn)用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解10的具體含義會(huì)讀寫10。數(shù)學(xué)難點(diǎn)：初步建立“10個(gè)一就是1個(gè)十”的概念。故事，題目是《驕傲的9》。星期天，小芳做完作業(yè)，把本子一合就。0對(duì)9說：“每個(gè)數(shù)都有自己的作用，你可不能小瞧大家?！睂?duì)10，10比9大，9低下了頭。動(dòng)手操作：從學(xué)具袋中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。師引導(dǎo)：通過剛才的故事，小朋友們都知道了10比9大，并說明：我們通常把10根捆成一捆表示1個(gè)十，這樣。今天，我們的數(shù)字王國(guó)里又多了一個(gè)新成員，它就是10個(gè)。出示一把只有刻度0—9的直尺），“10”這個(gè)數(shù)應(yīng)該在什么位置呢？請(qǐng)10位小朋友當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如0、1、2??以學(xué)習(xí)小組為單位討論。小朋友，今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)——10，你學(xué)會(huì)了些什么？
【正文】 組為單位討論。 學(xué)生可能回答： 2 根 2 根地?cái)?shù)、 5 根 5 根地?cái)?shù)，如果學(xué)生答 3 根3 根、 4 根 4 根數(shù)教師也可以肯定，但應(yīng)指出這樣數(shù)并不快捷。 完成想想做做第 3 題。交流時(shí)突出 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)， 5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)的優(yōu)越性。 （ 3）獨(dú) 立完成想想做做第 4 題 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生完成第 5 題，先從左起數(shù)，再?gòu)挠移饠?shù)。體會(huì)數(shù)的方向不一樣，問題的答案也不一樣。 （ 5）獨(dú)立完成第 6 題。再可以任意的找一個(gè)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生說說比它大的數(shù)和比它小的數(shù)。 （ 6）第 7 題，先讓學(xué)生說說哪個(gè)圖形多，再指一指多的是圖中的哪個(gè)部分，再填數(shù)。還可以啟發(fā)學(xué)生反思是怎么知道“少 3 個(gè)”和“多3 個(gè)”的，體會(huì)一個(gè)對(duì)一個(gè)比出來(lái)的。 四、課堂小結(jié)、課外延伸 小朋友，今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù) —— 10，你學(xué)會(huì)了些什么？
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