第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-26 14:26本頁面
【正文】 900，這兩個數(shù)是（）、（）。⑥兩個數(shù)的差是600，這兩個數(shù)是（）、（）。⑤、⑥兩題重點復習整百整千的加減法，訂正時說想法和算法。四、全課總結(jié)，拓展提高師：小朋友，今天我們對“萬以內(nèi)的數(shù)的認識”進行了整理復習，你有什么收獲？第五篇：《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學設(shè)計第四課時 萬以內(nèi)數(shù)的認識設(shè)計人 ：審核人：驗收人：教學內(nèi)容：教科書第883頁的內(nèi)容 教學目標：通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。認識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。教學重點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學準備：教學掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序表格（空的）。評價設(shè)計：結(jié)合實際感悟理解；合作探究學習新知；反饋、練習進行評價。教學過程：一、準備練習。觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。2345（）（）（）（）（）1234（）（）（）（）（）２、讀出下面的數(shù)。３７５３０９４２０２００ 誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？３、想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？二、講授新課同學們，昨天老師讓你們調(diào)查了南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學認讀。接著老師問同學們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？出示南京長江大橋的圖。主題圖呈現(xiàn)了雄偉的南京長江大橋圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認識萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)愛國主義情感。（1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識。齊讀教學例5。（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學生說一說是怎么數(shù)的。）（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？九千 “再增加一千是多少？”根據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）（3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。② 請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。② 教師撥一千，學生數(shù)一千，直到撥10個一千，學生數(shù)一萬。（4）用計數(shù)器表示數(shù)，使學生直觀感受到數(shù)位上數(shù)的含義，體會十進制原理；（5）引導學生按順序整理數(shù)位順序表。（6）放手讓學生制作數(shù)位順序表，加深學生對數(shù)概念的理解。教學列6。（1）教師撥出2356，請學生認出讀。根據(jù)學生認讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個數(shù)？請一名學生板書。（寫作：2356。）（2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位??。）課堂練習。（1）課本第83頁的“做一做”第1題。先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。①從9941000；②從999510000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）數(shù)位順序表。（1）說一說到目前為止，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學生填寫，其他學生在本子上自己制作。）（4）記這個表格。（同桌互說。）三、鞏固練習同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。四、課堂小結(jié): 說一說你今天有什么收獲？課后反思
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