西山小學(xué)全一鳴吃豆子動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《吃豆子動(dòng)畫(huà)》的制作原理就是逐幀動(dòng)畫(huà)。不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動(dòng)畫(huà)。表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容，而它類(lèi)似與電影的播放模式，很適合于表演細(xì)膩的動(dòng)畫(huà)。用，學(xué)會(huì)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)的基本方法。在學(xué)習(xí)本節(jié)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了FLASHCS3工作界面的使用,繪制過(guò)簡(jiǎn)。單形狀及填色改線等操作,并具備一定的操作技能。所以,在教學(xué)時(shí),先從《吃豆。子》游戲引入，從而激發(fā)學(xué)生制作該動(dòng)畫(huà)的興趣。力，樹(shù)立正確的審美觀。教師適機(jī)提醒學(xué)生注意關(guān)鍵點(diǎn)，如關(guān)鍵幀與幀的。插入關(guān)鍵幀的快捷鍵是F6與插入。解成4個(gè)小任務(wù)，交各個(gè)小組加以完成。并觀察各個(gè)小組進(jìn)展情況。每個(gè)小組選派代表演示講解，教師提醒其他各小組認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)每組發(fā)言情況，教師給予必要的補(bǔ)充和講解。鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。
【正文】 計(jì)意圖： 通過(guò)分解任務(wù)在半成品基礎(chǔ)上完成各自任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)小組內(nèi)合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及與人合作交流的能力。） 四、成果展示，共同促進(jìn) 師：請(qǐng)每個(gè)小組選一名小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)你們的成果，以及在操作過(guò)程中的體會(huì)。 生：每個(gè)小組選一名代表發(fā)言。其他小組認(rèn)真聽(tīng)講，共同學(xué)習(xí)。 根據(jù)每組發(fā)言情況，教師給予必要的補(bǔ)充和講解。 師：現(xiàn)在在小組與小組間、同學(xué)與同學(xué)間相互交流相互學(xué)習(xí)。 生：同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)。 （ 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)成果展示，激發(fā)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)各小組的展示與交流，讓每一位學(xué)生都能相互學(xué)習(xí)共同提高，提高課堂教學(xué)效率。） “ 小組合作交流 ”教學(xué)方法的運(yùn)用很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提升了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、與同學(xué)相互協(xié)調(diào)配合的能力，特別是為將來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分 準(zhǔn)備。通過(guò)相鄰?fù)瑢W(xué)之間的互幫互助，一位同學(xué)提示操作步驟另一位同學(xué)上機(jī)實(shí)踐操作，兩人進(jìn)行相互監(jiān)督、相互配合，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，也提高了學(xué)生間的配合能力。最后，通過(guò)讓學(xué)生到教師機(jī)前操作講解，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力，通過(guò)自身的講解也加深了對(duì)相關(guān)操作要點(diǎn)的理解?？傊?，通過(guò) “ 小組合作交流 ” 教學(xué)方法的運(yùn)用既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。
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