【正文】 蛙吃害蟲兩只青蛙一共吃了幾只蟲子? 青蛙媽媽比小青蛙多吃幾只蟲子？56+30=86（只）5630=26（只）想：50+30=80 5030=20 80+6=86 20+6=26 答: ：青蛙媽媽比小青蛙多吃26只蟲子.第五篇：《青蛙吃蟲子》教學(xué)設(shè)計青蛙吃蟲子——兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（北師大版）一年級下冊第53~54頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：運用所學(xué)知識解決有關(guān)的簡單實際問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。情感目標(biāo)：滲透環(huán)保教育和愛護小動物的教育 教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法； 教學(xué)難點：理解相同數(shù)位相加減的算理。教學(xué)用具：多媒體課件、小棒和計數(shù)器 教學(xué)方法：談話法、討論法、操作法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)分析：本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法中整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。本節(jié)課的目的是通過生活孩子熟知的小動物——青蛙，創(chuàng)設(shè)“青蛙吃蟲子”的情境，使學(xué)生在情境中進一步體會 1加減法的意義。激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識學(xué)習(xí)，解決有關(guān)的簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知：(1)50里面有()個十，30里面有()個十，合起來是()。(2)78里面有()個十和()個一。：43+5=9060=586=60+20=師：說一說：43+5你是怎么算的？二、新知探索 。師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？(喜歡)請同學(xué)們注意聽，看看老師今天帶給你們的謎語是什么？(小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。)生：“青蛙”。師馬上予以肯定。師：那你們知道關(guān)于青蛙的哪些知識呢？ 生：青蛙會吃害蟲。師：對！我們今天就要來學(xué)習(xí)青蛙吃蟲子這一課。(揭示課題：青蛙吃蟲子)師：青蛙會吃害蟲，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？(進行環(huán)保教育和愛護小動物的教育) ，提出問題師：請同學(xué)們聽聽兩只青蛙在說什么呢？(課件出示教材第53頁情境圖)師：大青蛙說“我吃掉的害蟲只數(shù)是由5個十和6個一組成的” 生：56。師：小青蛙著急了大聲地說“我吃掉的害蟲只數(shù)就是3個十?！?生：30。根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題呢？ 生：兩只青蛙一共吃了多少只蟲子？ 師：還有不一樣的問題嗎？生：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲子？ 師：這個問題還可以怎么說？根據(jù)學(xué)生回答板書問題：小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？三、理解算理，探究算法有了問題，我們就得想辦法解決，“指著一共的問題”這個問題你有辦法解決嗎？ 怎么列算式？ 生：56+30。師：56+30等于多少，該怎樣計算呢？師：請同學(xué)們先自己想一想，然后同桌合作，利用你們的學(xué)具幫忙算一算。學(xué)生動手操作合作交流進行直觀操作。全班匯報交流。(1)擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來是86根。(2)從計數(shù)器上撥珠子，我先撥出56，然后再在十位上撥3個珠子，這樣十位就是8個珠子，個位上是6個珠子，合起來就是86。(3)我們沒有擺小棒也沒有撥計數(shù)器，我們是這樣算的：把56分成50和6，先算50加30得80，再算80加6得86.……師：同學(xué)們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個問題：為什么30中的3要加在十位上呢？ 學(xué)生四人一組討論。匯報交流。師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。師小結(jié)：56+30的計算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？在今后的計算中可以選擇一種你最喜歡的方法進行計算。師：大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害蟲？怎樣列式？ 生：5630 師：5630怎樣計算呢？(教學(xué)過程與56+30相同)4．小結(jié)規(guī)律：師：這幾個算式有什么共同特點？ 生：都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。師小結(jié)：要先把十位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)等于十位上的數(shù)。得到的結(jié)果再加上個位上的數(shù)，也就是說個位上的數(shù)沒有變。這就是我們今天學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”（板書課題）。你們學(xué)會了嗎？四、鞏固新知：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動物之王為慰勞他們，5特意為它們舉行了一場音樂會，你看多熱鬧?。?課件出示第54頁“練一練”第5題。)師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。師：音樂會結(jié)束了，青蛙該回家了，看荷葉上還剩下幾只青蛙？那么誰知道跳走了多少只青蛙？比一比，看誰最先算出來。2.“練一練”的第1題。師：其實除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動物是我們的好朋友，啄木鳥就是大樹的好朋友，它能給大樹治病，幫大樹找蟲子并吃蟲子，(課件出示第54頁“練一練”第1題)你們看這兩只啄木鳥也在比賽吃蟲子，你們誰愿意說說啄木鳥吃了多少條蟲子嗎？(1)小啄木鳥說“我說吃了20條蟲子”，大啄木鳥說“我吃了32條蟲子”。(2)小組討論，發(fā)現(xiàn)、獲取信息，提出、解決問題。通過討論，學(xué)生可能提出以下三個問題： 一共吃了多少條蟲子？小啄木鳥比大啄木鳥少吃多少條蟲子？ 大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子？(3)小組匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.“練一練”的第4題。師：看誰算得快（開火車游戲）4.“練一練”第6題。師：從圖中你能看懂讓我們解決一個什么問題嗎？你能用我們學(xué)過的知識解決嗎？試一試。五、總結(jié)評價，知識延伸我們在動物王國的時間不短了，你們覺得開心嗎？想一想都有什么收獲？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分鐘，對它也有了一些了解，對它有興趣的同學(xué)回家查一查資料：一只青蛙一年大約可以吃多少只害蟲呢？板書設(shè)計 ：青蛙吃蟲子——兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（1）一共吃了多少只蟲子？（2）小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？56+30=86（只）5630=26（只）想：先算50+30=80 想：先算5030=20再算80+6=86再算20+6=26 答：一共吃了86只蟲子。答：小青蛙比大青蛙少吃了26只蟲子。