【正文】 們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看老師今天帶給小朋友的謎面是什么？①（小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。）生邊讀邊激動(dòng)地說(shuō)出謎底是“青蛙”。師馬上予以肯定。②（大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸。）師馬上予以肯定。師：那你們知道關(guān)于青蛙的哪些知識(shí)呢？生：青蛙會(huì)吃害蟲。師：對(duì)！我們今天就要來(lái)學(xué)習(xí)青蛙吃害蟲這一課。（板書課題：青蛙吃蟲子）師：那青蛙對(duì)我們有這么大的好處，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？（進(jìn)行環(huán)保教育和愛護(hù)小動(dòng)物的教育。）師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽兩只青蛙在說(shuō)什么呢？生：（大青蛙說(shuō)：我吃了56只害蟲。小青蛙說(shuō)：我吃了30只害蟲。）師：聽了它們的話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生1：兩只青蛙一共吃了多少只蟲子？生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾只蟲子？生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾只蟲子？ 師：現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：兩只青蛙一共吃了多少只 害蟲？你們打算怎樣列式呢？生：56 + 30 師：56 + 30等于多少？該怎么計(jì)算呢？指導(dǎo)學(xué)生分組探究，看哪組的方法多。學(xué)生四人一組討論。學(xué)生動(dòng)手操作合作交流進(jìn)行直觀操作。⑴、從計(jì)數(shù)器上撥珠，我先撥出56，然后再在十位上撥上3個(gè)珠，這樣十位上就是8個(gè)珠，個(gè)位上是6個(gè)珠，合起來(lái)就是86。⑵、教師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。⑶、不撥計(jì)數(shù)器，應(yīng)該怎么算：先把個(gè)位上的6＋0=6寫在得數(shù)的個(gè)位上,再把十位上的5+3=8寫在得數(shù)的十位上,：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲子？和小青蛙比大青蛙少吃多少只蟲子？怎樣列式？生：5630 師：5630怎樣計(jì)算呢？(教學(xué)過(guò)程與56+30相同)小結(jié)規(guī)律。師：這幾個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)）師：要先十位上的數(shù)相加、減，得到的結(jié)果再加上個(gè)位上的數(shù)，在今后的計(jì)算中可以選擇一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用一、撥一撥、算一算看算式撥珠（課件出示，四人一組進(jìn)行）68+3056+407540 （卡片，學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)）6830564045+20四、實(shí)踐應(yīng)用 25頁(yè)練一練第2題（課件出示）師：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動(dòng)物之王為慰勞它們，特意為它們舉行了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)你們看多熱鬧呀！（課件）師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有38只青蛙。師：音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰(shuí)知道跳下去幾只青蛙？比比看誰(shuí)最先算出來(lái)。（算式不要求統(tǒng)一。）練一練第1題教師：其實(shí)，除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動(dòng)物是我們的好朋友，啄木鳥就是大樹的好朋友，它能給大樹治病，幫大樹找蟲子，并吃蟲子，你們看，這兩只啄木鳥也在比賽吃蟲子呢，你們誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)大啄木鳥吃了多少條蟲子呢？學(xué)生看圖思考，獨(dú)立列式計(jì)算，指名學(xué)生公布算式，教師板書。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？有什么收獲？ 師：我們和青蛙一塊度過(guò)了愉快的40分，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現(xiàn)在請(qǐng)聽一首關(guān)于青蛙的兒歌（在歡快的音樂(lè)中結(jié)束新課）。篇三：閱讀教案青蛙王子《青蛙王子》閱讀目標(biāo)：通過(guò)閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。能復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。提高閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀重點(diǎn)：復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。閱讀過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入教師出示青蛙圖片，引起學(xué)生的興趣。今天我要講一個(gè)青蛙變王子的故事，你們想聽嗎？（二）閱讀故事教師有感情地講述童話故事。故事內(nèi)容提問(wèn)：（1）公主最喜歡做的一件事情是什么？（2）有一次，公主在玩金球的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（3）公主的哭聲被誰(shuí)聽到了？公主有沒(méi)有把發(fā)生的事告訴青蛙？青 蛙聽了以后對(duì)公主提了一個(gè)什么樣的要求？公主答應(yīng)了嗎？（4）青蛙把金球交給公主后，公主有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的諾言？（5）第二天，國(guó)王和公主吃飯時(shí)誰(shuí)來(lái)敲門了？國(guó)王聽到后。對(duì)公主說(shuō)了什么？公主是怎么做的？（6）青蛙吃飽后，提了一個(gè)什么要求？公主答應(yīng)了嗎？國(guó)王是怎么 說(shuō)公主的？（7）公主把青蛙抱回房間以后，青蛙做了些什么？公主有沒(méi)有兌現(xiàn)諾言？青蛙發(fā)生了怎樣的改變？（8）后來(lái)，王子和公主怎么樣了？《青蛙王子》的故事告訴了我們什么道理？（三）復(fù)述童話故事學(xué)生用自己的語(yǔ)言講故事。（四）作業(yè)布置回家講給爸爸媽媽聽。第二篇：青蛙吃蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)《青蛙吃蟲子》北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元53～54頁(yè)教材教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)“青蛙吃蟲子”這一情境，使學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決“兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)”，從中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，為后面學(xué)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。本課首先利用“青蛙吃害蟲”的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滲透環(huán)保和愛護(hù)動(dòng)物的教育。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)圖片中的信息，自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。學(xué)生的算法大致有兩種可能：第一種是學(xué)具操作擺一擺、撥一撥獲得結(jié)果；第二種是運(yùn)用數(shù)的組成轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，最后，在學(xué)生交流算法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理，滲透相同數(shù)位相加減的思想。學(xué)生分析本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)計(jì)算課。學(xué)生對(duì)這一類型的加減法已經(jīng)有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不太困難。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義；通過(guò)計(jì)數(shù)器操作，探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)加、減法的問(wèn)題，在小組內(nèi)合作交流，理解加減法的意義，探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受動(dòng)物是人類的朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和愛護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備: :（1）50里面有（）個(gè)十，30里面有（）個(gè)十，合起來(lái)是（）.（2）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一二、新知探索：創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們喜歡猜