吃蟲(chóng)的植物教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-24 22:48本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)檎n文舉了 這個(gè)例子，才讓我們更清楚、生動(dòng)地知道茅膏菜為什么能夠吃到蟲(chóng)子了?！ ∪?、比較第一、三自然段的相同之處，遷移第一自然段學(xué)法學(xué)習(xí)第三自然段 ?。ㄒ唬┍容^兩個(gè)自然段的相同點(diǎn) 過(guò)渡；課文還為我們介紹了另外一種吃蟲(chóng)的植物——豬籠草，同樣都是描寫吃蟲(chóng)的植物，這兩個(gè)部分在內(nèi)容上有什么相同之處呢？請(qǐng)你迅速瀏覽這兩部分內(nèi)容，找找它們有哪些相同之處?！ ☆A(yù)設(shè)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)自然段都是先寫植物的外形，再寫吃蟲(chóng)的方式。 （課件出示相關(guān)內(nèi)容）板書：樣子 怎樣吃蟲(chóng) （二）遷移學(xué)法，自主學(xué)習(xí)第三自然段。 過(guò)渡：既然這兩部分內(nèi)容這么相同，那么我們就借鑒學(xué)習(xí)茅膏菜的方法，將豬籠草的樣子和怎么吃蟲(chóng)聯(lián)系起來(lái)想豬籠草為什么能夠吃到蟲(chóng)子。 教師出示學(xué)習(xí)步驟： 四、學(xué)生依據(jù)思考方法，自主體會(huì)豬籠草為什么能夠吃到蟲(chóng)子？并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境交流，感受豬籠草是吃蟲(chóng)的能手，十分神奇。 ?。ㄒ唬W(xué)生默讀第三自然段，依據(jù)方法自主思考“豬籠草為什么能夠吃到蟲(chóng)子”？ ?。ǘ┮罁?jù)思考出的內(nèi)容，進(jìn)入“自己就是一棵豬籠草”的情境，交流“豬籠草為什么能夠吃到蟲(chóng)子？” 過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)“豬籠草為什么能夠吃到蟲(chóng)子？”這個(gè)問(wèn)題胸有成竹了，那如果你就是一棵豬籠草，你會(huì)怎樣向我們介紹你為什么能夠吃到蟲(chóng)子呢？【吃蟲(chóng)的植物教學(xué)設(shè)計(jì)
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