【正文】 用，必要時(shí)點(diǎn)撥一下?！窘虒W(xué)環(huán)境】：自制Flash形變動(dòng)畫，速龍網(wǎng)絡(luò)教室、課件 【教學(xué)目標(biāo)】： 【知識(shí)與技能目標(biāo)】①了解什么是形變動(dòng)畫；②讓學(xué)生掌握變形動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)變形動(dòng)畫的制作方法；知道圖片要先分離。③能夠自己動(dòng)手制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的flash形變動(dòng)畫作品?！具^程與方法目標(biāo)】①、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會(huì)作品的特點(diǎn)。②、通過對(duì)比運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和變形動(dòng)畫這兩種基本動(dòng)畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個(gè)簡(jiǎn)單的變形動(dòng)畫。③、了解變形動(dòng)畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識(shí)。④、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】①、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣；②、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。③、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識(shí)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：①、使學(xué)生掌握制作變形動(dòng)畫的方法和步驟。通過猜測(cè)、討論、練習(xí)掌握②、繼續(xù)理解動(dòng)畫的制作原理把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動(dòng)補(bǔ)出來（補(bǔ)間）。③、如何把元件（文字）轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象——分離 難點(diǎn)：①、理解變形動(dòng)的制作原理，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識(shí)。多做②、理解只有圖形對(duì)象能制作形變動(dòng)畫，元件不能直接制作形變動(dòng)畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。【課前準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（深藍(lán)易思軟件）、圖片素材 【教學(xué)過程】今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常精彩的小動(dòng)畫，大家想看看嗎？思考：動(dòng)畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。這些動(dòng)畫與上節(jié)課的動(dòng)畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）看來Flash是一個(gè)非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動(dòng)畫。今天我們就共同來見證他的神奇，學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的變形動(dòng)畫。（引出課題，板書：變形動(dòng)畫）。師：這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“變形動(dòng)畫”（板書），那么到底什么才是變形動(dòng)畫呢？（學(xué)生觀察作品在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫就是變形動(dòng)畫。）設(shè)計(jì)思想：通過讓學(xué)生欣賞精彩的小動(dòng)畫，一方面由動(dòng)畫自然引出本節(jié)主題——變形動(dòng)畫；另一方面增加學(xué)生的好奇心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為下面教學(xué)活動(dòng)的順利開展作好鋪墊。二、溫故在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前我們先回想一下上節(jié)課制作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟：（分組討論、回答）步驟是：（板書）打開打開flash軟件新建動(dòng)畫文檔。制作原件。做起始關(guān)鍵幀，把原件從庫(kù)中拉到舞臺(tái)上。在起始幀后右擊新建空白關(guān)鍵幀，把原件氣球拉到舞臺(tái)的右上方。在第1幀處點(diǎn)擊，在舞臺(tái)下屬性補(bǔ)間中選擇動(dòng)作，敲回車預(yù)覽動(dòng)畫。導(dǎo)出影片。觀看師生共同總結(jié)：其實(shí)用電腦做動(dòng)畫的原理就是（把關(guān)鍵動(dòng)作做出來，然后中間的就可以補(bǔ)間出來）。那么我們下邊要學(xué)的新內(nèi)容，是不是也可以這樣做呢？設(shè)計(jì)思想：通過溫故，讓學(xué)生回憶舊知識(shí)，從而把新內(nèi)容遷移轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)。幫助學(xué)生探究新知。充分滲透劃歸的思想。師：我們?cè)賮硇蕾p動(dòng)畫1（方形變圓），這是圖形漸變動(dòng)畫，學(xué)生們小組合作討論猜測(cè)可能可以如何做出來。發(fā)表你們的見解。生：討論回答。師：總結(jié)，點(diǎn)撥。出示任務(wù)一：制作方圓動(dòng)畫要求（動(dòng)畫長(zhǎng)度30幀）制作方形變圓形變形動(dòng)畫學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請(qǐng)教老師；③看書；2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。反饋小結(jié)制作變形動(dòng)畫的步驟，形成知識(shí)，教師補(bǔ)充講解在黑板上原有的操作步驟修改一下（這樣更明了這節(jié)與上節(jié)的相同與不同）：強(qiáng)調(diào)提出問題：變形動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫在時(shí)間軸上有什么區(qū)別？重點(diǎn)步驟是哪一步不同。做完動(dòng)畫后時(shí)間軸有什么特點(diǎn)？出示任務(wù)二：制作文字變形動(dòng)畫“加油XXX”（動(dòng)畫長(zhǎng)度自定）學(xué)生分組討論自學(xué)，學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題。教師點(diǎn)撥一下，突出重點(diǎn)（文字要分離）反饋小結(jié)，形成知識(shí) 學(xué)生復(fù)述一下操作步驟：①單擊文字工具，輸入文字“加”,設(shè)置文字屬性，把加字分離 ②在40幀插入關(guān)鍵幀③將幀文字分別修改成“油”，并分離。⑤設(shè)置形狀補(bǔ)間師：動(dòng)畫我們已經(jīng)做完了，下面我們把它導(dǎo)出影片，這樣就能脫離flash軟件欣賞影片了。思考并回答：這個(gè)任務(wù)與上個(gè)任務(wù)完成過程中有什么區(qū)別。（為了讓學(xué)生回答 “分離”），分離后的文字與沒分離的文字有區(qū)別嗎？若關(guān)鍵幀中的文字是兩個(gè)以上時(shí)，需分離幾次?？偨Y(jié)：組內(nèi)總結(jié)制作變形動(dòng)畫的步驟，學(xué)生每組派一人敘述，加深印象。出示任務(wù)三：創(chuàng)新：圖形、文字的變形動(dòng)畫我們都會(huì)了，你可以自己發(fā)揮你的聰明才智，自己設(shè)計(jì)，自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫，主題：可以制作一個(gè)關(guān)于母親節(jié)的動(dòng)畫，用文字，用花朵。雅安地震剛剛過去，你想對(duì)他們說些什么。自由發(fā)揮男孩子，汽車變大炮也可以，隨意發(fā)揮。試試吧。分組制作。先討論本組的創(chuàng)意目標(biāo)，再組內(nèi)每人都去做。最后選出最好的展示。也可以添加背景，修飾一下你的動(dòng)畫。師：不斷在課堂上巡視，即時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，直到大部分學(xué)生完成作品設(shè)計(jì)思想：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先，先展示任務(wù)一的動(dòng)畫成品，給學(xué)生以明確的目標(biāo)，以此來激發(fā)學(xué)生的制作興趣和制作動(dòng)力。然后，采用討論法、對(duì)比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法“分組討論試做教師點(diǎn)撥總結(jié)”，讓學(xué)生自然而然地把新知識(shí)進(jìn)行遷移，能夠充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體。以學(xué)生為主，做到真正面向全體學(xué)生，很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，再找學(xué)生總結(jié)制作變形動(dòng)的步驟，給學(xué)生理清了制作變形動(dòng)畫的方法步驟及制作思路，讓學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握了變形動(dòng)畫的制作方法，使學(xué)生自己在以后制作動(dòng)畫時(shí)有的放矢，充而提高了課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。師：學(xué)生完成后，教師要求學(xué)生把作品上傳到教師機(jī)。教師找出一些作品師生共同評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)思想：通過這個(gè)環(huán)節(jié)教師對(duì)學(xué)生課上的收獲給予肯定，使它們體驗(yàn)交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。學(xué)生分組總結(jié)教師點(diǎn)撥。我們?cè)谧鲎冃蝿?dòng)畫時(shí)只定義了動(dòng)畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash變形動(dòng)畫。希望同學(xué)們下去以后，用到我們今天學(xué)到的知識(shí)和技巧，再加上你獨(dú)特的創(chuàng)意爭(zhēng)取創(chuàng)作出自己精彩的小動(dòng)畫，拿來和老師同學(xué)們共同分享。設(shè)計(jì)思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)了制作變形動(dòng)畫的原理和技巧，并激勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n下創(chuàng)作出更好的作品。六、課下練習(xí)七、教學(xué)反思我在教會(huì)學(xué)生制作一個(gè)完整的變形動(dòng)畫后，適當(dāng)布置新任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究完成另一個(gè)類似的變形動(dòng)畫。完成后，再嘗試創(chuàng)作幾個(gè)作品，極大地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念。本課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科實(shí)踐性、趣味性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。本節(jié)課我在40分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認(rèn)真地進(jìn)行了反思，具體內(nèi)容如下：成功之處：教學(xué)方法上：結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，采取相應(yīng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論法、對(duì)比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等，做到層層推進(jìn)，和“教學(xué)過程最優(yōu)化”。：課堂不再是“一言堂”。課堂上為學(xué)生的主動(dòng)參與提供充分的時(shí)間和空間，這樣不但體現(xiàn)了新課程改革“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，很大程度上還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)而完成知識(shí)的重新建構(gòu)。“三維”課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上：既關(guān)注了掌握知識(shí)技能的過程與方法，又能將情感態(tài)度價(jià)值觀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)上：能從審美觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自己和他人的作品提出意見或建議。二、不足之處：1．在探究性學(xué)習(xí)的課堂效果上：部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)舊知識(shí)的掌握不牢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。不能很好地完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。分層教學(xué)：個(gè)別關(guān)注做得不夠。演示動(dòng)畫做得比較粗略。應(yīng)該更新穎一些。總之，課堂教學(xué)中我充分根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分解讀，做好三維目標(biāo)的設(shè)定，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)為方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是引導(dǎo)者、參與者、組織者和合作者”的新課程理念。以上就是我的教學(xué)反思，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，邁上新的臺(tái)階，努力為初中信息技術(shù)教育作出貢獻(xiàn)。