【正文】 ?？傊n堂教學(xué)中我充分根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對教材內(nèi)容進(jìn)行充分解讀，做好三維目標(biāo)的設(shè)定，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)為方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是引導(dǎo)者、參與者、組織者和合作者”的新課程理念。演示動(dòng)畫做得比較粗略。不能很好地完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。學(xué)生作業(yè)評價(jià)上：能從審美觀點(diǎn)出發(fā)，對自己和他人的作品提出意見或建議。進(jìn)而完成知識(shí)的重新建構(gòu)。：課堂不再是“一言堂”。本節(jié)課我在40分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。完成后，再嘗試創(chuàng)作幾個(gè)作品，極大地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念。設(shè)計(jì)思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)了制作變形動(dòng)畫的原理和技巧，并激勵(lì)學(xué)生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。我們在做變形動(dòng)畫時(shí)只定義了動(dòng)畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個(gè)簡單的Flash變形動(dòng)畫。設(shè)計(jì)思想：通過這個(gè)環(huán)節(jié)教師對學(xué)生課上的收獲給予肯定，使它們體驗(yàn)交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，使他們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。師：學(xué)生完成后，教師要求學(xué)生把作品上傳到教師機(jī)。最后，再找學(xué)生總結(jié)制作變形動(dòng)的步驟，給學(xué)生理清了制作變形動(dòng)畫的方法步驟及制作思路，讓學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握了變形動(dòng)畫的制作方法，使學(xué)生自己在以后制作動(dòng)畫時(shí)有的放矢，充而提高了課堂教學(xué)效率。然后，采用討論法、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法“分組討論試做教師點(diǎn)撥總結(jié)”，讓學(xué)生自然而然地把新知識(shí)進(jìn)行遷移，能夠充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體。也可以添加背景，修飾一下你的動(dòng)畫。先討論本組的創(chuàng)意目標(biāo)，再組內(nèi)每人都去做。試試吧。雅安地震剛剛過去，你想對他們說些什么?？偨Y(jié)：組內(nèi)總結(jié)制作變形動(dòng)畫的步驟，學(xué)生每組派一人敘述，加深印象。思考并回答：這個(gè)任務(wù)與上個(gè)任務(wù)完成過程中有什么區(qū)別。教師點(diǎn)撥一下，突出重點(diǎn)（文字要分離）反饋小結(jié)，形成知識(shí) 學(xué)生復(fù)述一下操作步驟：①單擊文字工具，輸入文字“加”,設(shè)置文字屬性，把加字分離 ②在40幀插入關(guān)鍵幀③將幀文字分別修改成“油”，并分離。反饋小結(jié)制作變形動(dòng)畫的步驟，形成知識(shí)，教師補(bǔ)充講解在黑板上原有的操作步驟修改一下（這樣更明了這節(jié)與上節(jié)的相同與不同）：強(qiáng)調(diào)提出問題：變形動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫在時(shí)間軸上有什么區(qū)別？重點(diǎn)步驟是哪一步不同。出示任務(wù)一：制作方圓動(dòng)畫要求（動(dòng)畫長度30幀）制作方形變圓形變形動(dòng)畫學(xué)生根據(jù)剛才討論的分組制作，提示：可以①與同學(xué)交流、探討；②請教老師；③看書；2．教師巡視，關(guān)注學(xué)困生。生：討論回答。師：我們再來欣賞動(dòng)畫1（方形變圓），這是圖形漸變動(dòng)畫，學(xué)生們小組合作討論猜測可能可以如何做出來。幫助學(xué)生探究新知。觀看師生共同總結(jié)：其實(shí)用電腦做動(dòng)畫的原理就是（把關(guān)鍵動(dòng)作做出來，然后中間的就可以補(bǔ)間出來）。在起始幀后右擊新建空白關(guān)鍵幀，把原件氣球拉到舞臺(tái)的右上方。制作原件。）設(shè)計(jì)思想：通過讓學(xué)生欣賞精彩的小動(dòng)畫，一方面由動(dòng)畫自然引出本節(jié)主題——變形動(dòng)畫；另一方面增加學(xué)生的好奇心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為下面教學(xué)活動(dòng)的順利開展作好鋪墊。（引出課題，板書：變形動(dòng)畫）。這些動(dòng)畫與上節(jié)課的動(dòng)畫一樣嗎？有不同的地方嗎？（小組討論，學(xué)生分組回答）看來Flash是一個(gè)非常神奇的軟件，用他可以制作出奇妙的動(dòng)畫。多做②、理解只有圖形對象能制作形變動(dòng)畫，元件不能直接制作形變動(dòng)畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。通過猜測、討論、練習(xí)掌握②、繼續(xù)理解動(dòng)畫的制作原理把關(guān)鍵幀做出來，把中間缺的部分自動(dòng)補(bǔ)出來（補(bǔ)間）。③、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識(shí)能力。提高學(xué)生對動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識(shí)。②、通過對比運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和變形動(dòng)畫這兩種基本動(dòng)畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個(gè)簡單的變形動(dòng)畫。③能夠自己動(dòng)手制作出一個(gè)簡單的flash形變動(dòng)畫作品。學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手，教師只起到主導(dǎo)作用，必要時(shí)點(diǎn)撥一下。其次老師強(qiáng)調(diào)變形動(dòng)畫的對象只能是圖形，并給出原件（圖片、文字）轉(zhuǎn)成圖形的方法就是分離。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課補(bǔ)間動(dòng)畫的基本步驟、然后教室出示任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)思考、猜測、對比上節(jié)課補(bǔ)間動(dòng)畫與這節(jié)課變形動(dòng)畫的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，去摸索變形動(dòng)畫的基本操作步驟完成任務(wù)?！窘虒W(xué)策略】：基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)緊，但學(xué)生對動(dòng)畫的興趣濃等特點(diǎn)，首先給學(xué)生展示簡單的變形動(dòng)畫，從而導(dǎo)出變形動(dòng)畫的課題。充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念。其中教師給出的任務(wù)是先簡單的，再復(fù)雜的，最后是結(jié)合一起創(chuàng)新。學(xué)生展示作品，師生評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)思路】：由作品導(dǎo)入—引出課題變形動(dòng)畫推出什么是變形動(dòng)畫復(fù)習(xí)上節(jié)課運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟教師由易到難的出示任務(wù)學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟，討論、猜測變形動(dòng)畫的制作步驟，學(xué)生大膽試做，教師可定制作步驟的正確性。內(nèi)容的實(shí)用性及趣味性是連接信息知識(shí)運(yùn)用和學(xué)生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，動(dòng)手能力，本節(jié)知識(shí)設(shè)置合理，內(nèi)容有趣，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，在整個(gè)信息教學(xué)中有重要的地位和作用。這一節(jié)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，主要通過完成正方形變圓形的動(dòng)畫，學(xué)習(xí)變形動(dòng)畫之規(guī)則圖形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的一般方法；再利用文字變形來學(xué)習(xí)制作變形動(dòng)畫，讓學(xué)生知道圖片要通過分離才能制作變形動(dòng)畫。②對元件的編輯： ③對實(shí)例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。動(dòng)畫設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對象必須是通過元件調(diào)入的。②閃爍動(dòng)畫：一般用三個(gè)關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。思考：直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫：任何對象都可以設(shè)置直線動(dòng)畫，只需二個(gè)關(guān)鍵幀 例如：素材下載漸變運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫① 淡入、淡出動(dòng)畫：使用實(shí)例才能完成此項(xiàng)動(dòng)畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場景中的各實(shí)例的出現(xiàn)方式。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點(diǎn)的對應(yīng)終點(diǎn)位置。④利用時(shí)間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個(gè)角。操作步驟： ①設(shè)置背景色②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)五角形。二、基本動(dòng)畫變形動(dòng)畫：要求參與動(dòng)畫的對象必須是形狀，不得使用元件。③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對象，但不能對實(shí)例對象進(jìn)行編輯操作的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：動(dòng)畫制作的關(guān)鍵要素幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。掌握影片元件的制作方法。掌握直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：元件與普通形狀對象都可以制作直線運(yùn)動(dòng)。二、彩虹文字 制作步驟：用文字工具輸入文字將文字使用“分離”，（分離二次）選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：用文字工具輸入文字將文字使用“分離”選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類再用墨水瓶工具勾勒邊緣將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”四、雪花文字五、補(bǔ)充知識(shí)：倒影字的制作六、課后作業(yè)：制作一個(gè)圖案文字小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時(shí)保持前后位置都一樣。教學(xué)過程：一、點(diǎn)框文字 制作步驟：用文字工具輸入文字將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵再將每個(gè)分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時(shí)呈現(xiàn)點(diǎn)型。掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮五、課后作業(yè)書本p34頁的實(shí)例6：茶杯。創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽的臉。使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。在繪圖、輸入文字或編輯對象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)