定格動畫教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-29 00:00本頁面
【正文】 制作的，用一些海面或者泡沫等一些輕便的填充物去填充就可以，如果很重的話會影響角色的重心，在拍攝中會發(fā)生角色的中心不穩(wěn)而摔倒。在拍攝的過程中一定要考慮到后期的工作量，有些不必要的后期工作能避免盡量避免，不要認(rèn)為有后期呢，我們盡管拍，穿幫鏡頭后期處理就行，其實這樣想是對自己的片子不負(fù)責(zé)任，不管前期和后期都是為了你們的片子服務(wù)的，千萬不要有推卸責(zé)任的想法。我們在拍攝完一個鏡頭，不要馬上就把場景換掉，首先要再拍攝一遍空景，以便后期處理，因為我們在擺動作的時候會觸碰到場景（地毯或者其他場景），肉眼看不到并不代表沒有，有些細(xì)節(jié)合成視頻就很容易看得出來。有很多次由于沒有拍空景，后期制作上煩了難。在拍攝中燈光的變化是避免不了的，但是我們要讓變化降到最低點，每次拍攝之前要調(diào)整燈光，在后期制作完，輸出之前也要統(tǒng)一的調(diào)整一遍燈光，這樣燈光會相對統(tǒng)一第四篇：定格動畫小劇本劇本：從前，有一雙皮鞋，從一出生，他們就注定是一對。誰都不曾懷疑，他們將會和對方一起度過生命中的每一天。就這樣，他們一起走過風(fēng)，走過雨，踏過了山川，穿過了沙漠。每一個他們經(jīng)過的地方，都留下了兩排并行的腳印，親密而自然。那是他們對彼此的的承諾—永遠(yuǎn)在一起！日子一天天過去，歲月無情的將他們的身體變得蒼老無力。漸漸的，他們不再遠(yuǎn)行，大部分時間只能靜靜待在角落，守候著彼此，一起回憶曾經(jīng)的風(fēng)雨兼程。原本，他們以為，就像這樣，他們會相守到生命的最后一刻。可是，一天，正當(dāng)他們溫存的時候，一個陌生的人類將他們分開了。那一刻，沒人理會他們的哭喊，兩個不同的方向，兩顆破碎的心！這兩只皮鞋，在兩個不同的地方，一個被變成了人類小孩喜歡的果凍，另一個則被變成了膠囊！他們，不再是以前的摸樣，被全新裝扮了，誰又能想到他們就是以前那雙皮鞋呢?或許，他們自己也不敢相信吧!命運可以暫時分開兩個相互承諾的心靈，卻阻止不了他們之間向?qū)Ψ降目拷?。不知道過了多久，也不知道是在哪里，在同一個地點，在等待被選擇的時候，他們相遇了。雖然心中那種特別的感應(yīng)越發(fā)強烈，但摸樣大變的他們卻不敢輕易相認(rèn)，他們猶豫著。終究，他們按捺不住心中的渴望，在一番試探之后，他們認(rèn)出了彼此！一番互訴衷腸之后，他們緊緊相擁，從此不再分離~第五篇：動畫教學(xué)設(shè)計ppt自定義動畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握并能應(yīng)用“自定義動畫”效果制作演示文稿。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。培養(yǎng)并增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。教學(xué)重點：掌握并選定合適的對象設(shè)置自定義動畫。教學(xué)難點：選擇合適的自定義動畫效果，能正確區(qū)分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項。課前準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂、飛翔的小鳥，騎著自行車的女孩等。教學(xué)課時：1課時 案例描述：一、教學(xué)引入：T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來分享下你的快樂童年嗎？ S:騎單車，旅游，玩電腦等T:是啊，多么美麗的畫面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。T:那老師先賣下關(guān)子，請同學(xué)們來猜猜S:給大家點提示：天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。風(fēng)箏。T:對了，是風(fēng)箏！讓我們來放放風(fēng)箏吧！二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：打開場景一，我們把風(fēng)箏請進(jìn)來。一、插入圖片：插入——圖片——來自文件 T:請看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們再來加條風(fēng)箏線。二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跑了，怎么讓女孩動起來呢？ 這就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動畫： ——右鍵——自定義動畫 ——幻燈片放映——自定義動畫實例教學(xué)：打開素材，選中對象，介紹自定義動畫設(shè)置的基本操作。（1）基本操作：選中對象224。右擊224。自定義動畫，在右邊的窗口處選擇進(jìn)入、強調(diào)、退出和動作跑徑等不同效果。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片的進(jìn)入、強調(diào)和退出效果。（2）對四類基本效果進(jìn)行簡單介紹，利用學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生自行探索。（3）對每個效果中的開始選項做詳細(xì)介紹，注意正確區(qū)分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項的區(qū)別，學(xué)會靈活運用。（4）選中一片樹葉，對其動作路徑進(jìn)行繪制。任務(wù)驅(qū)動: 任務(wù)一：小女孩帶著她的風(fēng)箏歡快的在草地上奔跑，請你讓風(fēng)箏在風(fēng)中飛起來吧！學(xué)生交流經(jīng)驗。老師點評學(xué)生操作中的誤區(qū)。（5）對其它的樹葉效果進(jìn)行設(shè)置，將騎車的小姑娘和飛翔的小鳥導(dǎo)入場景內(nèi)。演示動作路徑、旋轉(zhuǎn)、強調(diào)等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務(wù)二：小女孩的風(fēng)箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風(fēng)箏線??請你用ppt所學(xué)知識動態(tài)描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹上的風(fēng)箏取下來。（取風(fēng)箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對一進(jìn)行指導(dǎo)。（6）利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學(xué)生的作品，老師講解操作過程中普遍存在的問題，進(jìn)行分析，點評。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1