動作補間動畫教學設計-資料下載頁
2024-10-14 01:03本頁面
【正文】 樣去做”。本課在設計上由于突破了教材，對教材進行了一些整合和調(diào)整，還增加了一些教材外的素材，從教學效果上看學生的學習興趣還是非常濃的，達到了預期的效果。在教學中，注意師生互動，經(jīng)常請學生示范，演示學生作品，課堂氣氛比較熱烈。在授課過程中特別注意提醒學生新建圖層及元件時要及時命名，這樣學生在制作Flash動畫不同圖層時不會產(chǎn)生混淆，這也是我在平時教學中對學生一貫的要求，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。從實際教學效果上看，雖然本課內(nèi)容安排的比較滿，但總體感覺學生的完成情況還是不錯的。學案中的“溫馨小貼士”確實給一部分自學能力較強的同學很大的幫助，順利完成自己的作品，我想，這也是本節(jié)課達成率較高的原因之一。本課中做為彈性部分的“拓展練習”給學生留有的時間不夠，只有少數(shù)能力較強的學生達成了一到二個，不過，這也自然的形成了一個課后作業(yè)，讓在課堂上沒完成這個拓展練習的同學，大部分都在課后進行了思考，所以在接下來的一課上這個拓展練習便順利的突破了。第五篇：《動畫補間》教學設計《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》教學設計洪澤外國語實驗學校 呂芳一、教材分析《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》是江蘇科學技術出版社初中信息技術8年級第8章第動畫制作3節(jié)制作基本動畫的內(nèi)容。本課是《制作基本動畫》單元中的一課，從教材的安排和課文的內(nèi)容來看，這一課屬于動畫制作中的一個基礎知識的提升。在本課前，安排了“動畫基礎知識”、“初識Flash軟件”。本課課文首先以展示幾個動畫補間動畫引入課文，接著以實例移動的太陽介紹了制作動畫補間動畫的方法，接著以旋轉(zhuǎn)的風車作為練習,綜合拓展。二、設計理念本節(jié)課的設計依據(jù)素質(zhì)教育的要求、當今的國家課改的精神，結合信息技術課的實際特點動手、自主學習，注重發(fā)揮學生的主體地位，強調(diào)以學生為課堂的主角，讓學生學會自己動手解決問題，發(fā)揮學生的想象力，開啟學生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。三、教學目標對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術掌握的要求，加上對教材的分解和對學生的了解，我將本節(jié)課的教學目標定為以下三方面。知識與技能：、層的意義；“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學會“動畫補間”動畫的制作方法； ； 。過程與方法：“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟；，制作“旋轉(zhuǎn)的風車”動畫，提高學生制作動畫的水平； ，達到分層學習的目的。情感、態(tài)度與價值觀：，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。、協(xié)作研究的精神。四、教學設想1．讓興趣引領，讓學生融入活動。2．多樣的學習形式，提高教學實效。3．運用現(xiàn)代教育技術，促進有效學習。在本課教學中，將美術的有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養(yǎng)。把本學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與各學科的教學緊密結合起來。五、教學過程設計與分析 教 學 過 程（一）作品展示 激發(fā)興趣演示幾個動畫補間小動畫，引導學生觀察、欣賞，激發(fā)興趣。(二)創(chuàng)設情境 導入新課教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。提問：這個動畫好不好看，同學們想不想學習制作一下，導入新課。今天，我們就一起來學習《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。（三）網(wǎng)絡演示 操作練習（制作移動的太陽）任務一：制作會移動的太陽 教師演示，制作動畫—“移動的太陽”利用動畫補間動畫可以制作出位置移動、縮放和旋轉(zhuǎn)等動畫效果。，并參照教材進行制作。，教師巡視做個別指導。，教師做集中講解。，鼓勵學生，并讓學生嘗試總結“動畫補間”動畫的主要步驟。設計意圖：通過協(xié)作學習培養(yǎng)了學生的合作精神，通過自主學習培養(yǎng)了學生自學能力，為進一步學習打下了基礎，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。(四)探索研究 發(fā)現(xiàn)奧秘（引導線的運用）任務二：制作會沿引導線運動的太陽 。教師展示學生練習作業(yè)。并給予鼓勵。（五）嘗試新工具 拓展新知任務三：制作會沿引導線運動并速度不一樣的太陽1．引導學生嘗試運用屬性面板的“緩動”文本框工具來處理太陽的運動效果。2．對學生用“緩動”文本框工具來處理過的太陽的運動效果作品引導學生做自我評價。3．綜合工具運用作品欣賞，再次激發(fā)興趣。4．學生創(chuàng)作一幅作品《旋轉(zhuǎn)的風車》 任務四：制作旋轉(zhuǎn)的風車(六)課堂小結，作品評價。⑴教師總結本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題； ⑵請學生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟； 教學反思： 通過這堂課的學習，讓學生在學習中不斷有新的挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)一定的層次性。制作動畫，讓知識教學趣味化、生活化。學生始終興致勃勃，在激情中自由想象，自主動手，大膽制作。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)，授之予“漁”。在教學這一過程中，教師充分利用學生對現(xiàn)代教育技術的熱情，引導學生自主學習、自主探究、并與同學交流探究結果。實踐證明，采用探究性的學習，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學生自主性，調(diào)動學生的積極性，使知識點掌握更牢固。通過自評，互評，找出自己的優(yōu)點或不足，學習他人的長處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養(yǎng)的同時，滲透德育。
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