談小學(xué)語(yǔ)文朗讀方法-資料下載頁(yè)
2024-11-24 17:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】瀏覽，是學(xué)不好語(yǔ)文的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都。要重視朗讀和默讀。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法：。（一）分角色表演式朗讀。即先讓學(xué)生讀文本里描述的不同角色，在此基礎(chǔ)上，本中所描述的情境展現(xiàn)出來(lái)，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。和烏鴉》等生動(dòng)有趣的課文，都可以采用這種朗讀方式?！独呛托⊙颉分须m然只。有兩個(gè)角色，但這篇課文情節(jié)生動(dòng)，對(duì)話豐富，是非常有利于采用這種方式朗讀。上再到臺(tái)上來(lái)表演。讓學(xué)生人人參與，做好充分的準(zhǔn)備。給他們聽，讓全班同學(xué)當(dāng)評(píng)委打分，評(píng)出“朗讀大王”。來(lái)讀一讀；最后再?zèng)]有人來(lái)挑戰(zhàn)，剩下的一個(gè)就是“朗讀大王”。的積極性，“朗讀大王”的名額可多一點(diǎn)。個(gè)人和小組相結(jié)合的方式。到好名次，同學(xué)們積極性很高，有的給代表在書上做記號(hào)，有的給代表示范讀，有的提出改正意見，忙得不亦樂(lè)乎。到規(guī)定的時(shí)間，代表到講臺(tái)上來(lái)參賽，其他各組同學(xué)。為了保持公正，自己組不能評(píng)自己組。
【正文】 讀大王”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，“朗讀大王”的名額可多一點(diǎn)。這種即時(shí)進(jìn)行的朗讀比賽還可以實(shí)行個(gè)人和小組相結(jié)合的方式。具體做法如下：首先學(xué)生自由朗讀課文，然后把全班分成四組，每一組選出一個(gè)代表，其他同學(xué)一起幫代表出主意。為了使自己組得到好名次，同學(xué)們積極性很高，有的給代表在書上做記號(hào)，有的給代表示范讀，有的提出改正意見，忙得不亦樂(lè)乎。為了使更多的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，我規(guī)定，每次派出的代表不能重復(fù)。到規(guī)定的時(shí)間，代表到講臺(tái)上來(lái)參賽，其他各組同學(xué)為他打分。為 了保持公正，自己組不能評(píng)自己組。
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