談班主任如何樹立自己的威信-資料下載頁
2024-11-24 17:52本頁面
【導(dǎo)讀】作，才能在學(xué)生中產(chǎn)生教育作用。因此，班主任的威信直接關(guān)系著教育和教學(xué)的。效果，關(guān)系著班級的健康成長。來的教學(xué)經(jīng)驗，在此提點體會與同仁共勉?？梢?，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是對學(xué)生進(jìn)。行教育的前提，他可以提高學(xué)生的積極性和主動性，增加他的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)已經(jīng)捏住鼻子······而胃口淺的我忍著難聞的氣味，裝一副若無其事的樣子。治，我這一小小的舉動，他竟然感動的流出了眼淚。班主任應(yīng)掌握育人的時代標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)開拓型人才，現(xiàn)在的學(xué)生獨立意識強，自我意識，幫助其努力充實自己，完善自己。師）聽說后，趕來制止，但無濟(jì)于事。脾氣，順勢將自習(xí)課改為“師生對辯會”，允許他盡力辯下去。烈爭辯，最終他理屈詞窮，不得不偃旗息鼓。假如我要“氣壓”了他，他一定把我當(dāng)成“冤家”。私，毫不偏頗，值得信賴的。引起不良反應(yīng)，而且也沒有影響他的學(xué)習(xí)，工作情緒。
【正文】 一段時間之后，他真正感到自己是班級大家庭的一員，與其他學(xué)生是平等的，老師是自己的知心朋友，從心理上感受到學(xué)習(xí)生活是幸福、有趣的。從此，我發(fā)現(xiàn)他從根本上轉(zhuǎn)變了，變得樂于學(xué)習(xí)，積極勞動，改了自己的毛病，成績在逐日提高。 七、建立和諧的師生關(guān)系 學(xué)生的心理 需要在良好的心理環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒有壓力、非常坦誠愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性，為了營造良好的心理健康環(huán)境，必須建立和諧的師生關(guān)系，班主任和學(xué)生之間總有一道無形的墻阻隔著，和諧的師生關(guān)系能使師生在人格上處于平等的地位，有助于 消除師生間的隔閡，這種和諧關(guān)系的建立，需要一些努力。 在師生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一、真實 可靠，雖然我們提倡班主任應(yīng)該成為學(xué)生 的榜樣，但并非說處處追求完美，事事居高臨下，只有班主任把學(xué)生當(dāng)成 朋友，學(xué)生才能真誠的接納老師，在真誠相待的環(huán)境中，學(xué)生將學(xué)會寬容和理解，能夠善待和接納每一個人，因此，班級的人際關(guān)系就會變得和諧起來。 總 之， 班主任威信的樹立，取決于許多因素，但最根本在于自己在 長期實踐和主觀上的 努力，班主任在學(xué)生中樹立了威信， 對班級的管理定能起到事 半功倍 的效果。
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