淺談如何設計有效的小學語文作業(yè)-資料下載頁
2024-11-24 17:18本頁面
【導讀】有效的語文作業(yè)可以檢測學生課堂聽講能力和知識消化、《語文課程標準》中指出：“語文課程必須根據(jù)學。和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。化為能力；有助于學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力及獨立人格的培養(yǎng)。的貫徹了語文課程標準的新型語文作業(yè)觀。因此，我們設計和布置作業(yè)也。都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。要求的不同進行增減。對后進生要控制作業(yè)量，確保基礎知識的。相對于優(yōu)等生而言，其作業(yè)的量要多。優(yōu)等生減少作業(yè)量，給予自由發(fā)展的空間。知識領會掌握較快，解答相應的基礎性作業(yè)游刃有余。至于中等生的作業(yè)量，則介之于優(yōu)等生與。而逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。才會對其產生興趣。因此，教師應有意識地設計多樣化的作業(yè)類型，讓。如何利用太陽能為人類服務的。后根據(jù)自己的具體情況提出感興趣的問題，并嘗試探究解決。利用各種渠道來解決疑問。當然兒童自發(fā)的探究會停留在一個較
【正文】 高了口語水平。 （二）采集編創(chuàng)類作業(yè) 這類作業(yè)可以是采集、剪貼、展評與課文有關的圖文資料，編輯主題鮮明的手抄報、黑板報，根據(jù)對課文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作，編輯個人作文集等。如，教學《 2020，北京》一課時，我在課前向學生布置了查閱關于奧運知識的作業(yè)，并指導他們用向父母了解、去圖書館或者上網等方式獲取知識，課尾我又設計了“我為奧運設計吉祥物”一活動，讓學生動手畫一畫，并把自己的設計構想寫一寫?；顒又?，學生們有的設計了大熊貓，因為它是我們的國寶動物；有的設計了龍，因為我們 都是龍的傳人等等。通過這類作業(yè)，擴大了學生的信息容量，拓展了學生的認知領域，增強了學生的實踐能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。 （三）考察探究類作業(yè) 這類作業(yè)要求是深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考查探究，寫出科技小論文或考察報告，嘗試寫簡單的新聞報道等。這類作業(yè)不僅豐富了學生的生活體驗，還能培育其探究精神，提升綜合素質。此外因為這類作業(yè)一般需要多人一起完成，所以還有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。如，教學小學語文蘇教版第五冊中的關于環(huán)境保護的課文《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》時，我提出問題：“我們本地的環(huán)保 有哪些不足呢？”學生面面相覷，知之甚少。于是，我便讓學生開展社會調查，訪問我們身邊的人，寫出自己的調查日記。兩周后在班上開了一次“環(huán)保新聞發(fā)布會”，會上學生們紛紛踴躍發(fā)言，將自己的調查所得與班上同學一起分享，使得每位同學都受益匪淺。 （四）生活實踐類作業(yè) “語文學習的外延與生活的外延相等。”學生的生活總是豐富多彩的，生活提供給語文學習無窮的資源。為了讓學生在生活中去汲取語文方面的營養(yǎng)，老師布置的作業(yè)應該與生活緊密結合起來。讓學生在生活中學習語文，在語文中學會生活，樹立積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，學會積極生 活。每逢節(jié)假日，我總是建議學生和父母去旅游、做家務，和同學去做一些社會調查，參加自己喜歡的興趣小組活動，堅持寫“假期生活周記”。假期結束后，讓學生匯報假期中的所見所聞所感。每到特殊紀念日，我還隨機布置一些有意義的作業(yè)。如“三八”婦女節(jié)，我布置學生和爸爸一起為媽媽做一頓豐盛的晚餐，或者親手制作一個小禮物；“六一”兒童節(jié)，每人準備一個小節(jié)目，開個聯(lián)歡會等。這樣的作業(yè)可以讓學生更多地了解社會，更好地關心他人，同時也培養(yǎng)了學生的特長，使學生的素質得到了更全面的鍛煉和提高。 “教者若有心，學者必得益?！辈贾谜n余作 業(yè)是一種藝術，是一種創(chuàng)新。在具體的教學實踐中，教師應根據(jù)實際情況，因時而異，因事而異，因人而異，設計有效的語文作業(yè)。讓語文作業(yè)成為學生增加知識，增長才干，豐富生活的向導 ， 最大限度地拓展孩子的學習空間，真正減輕了孩子的課業(yè)負擔，激發(fā)了孩子學習的積極性和自主性，發(fā)展他們的個性，提高他們的語文能力和素質，為新課標下的語文學習增添活力，增加魅力。
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