長方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2025-11-15 15:32本頁面
【導(dǎo)讀】義，掌握長方體表面積的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。這是新認(rèn)識(shí)的長方體，你還記得長方體的面、頂點(diǎn)、棱的特征嗎？關(guān)于這個(gè)長方體，你能獲取哪些信息？方體的長、寬、高，并發(fā)現(xiàn)相對的面，顏色相同。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了展開與折疊，誰能說一說將這樣一個(gè)長方體紙盒展開后，根據(jù)長方體各條棱的長度，將合適的數(shù)據(jù)填在展開圖的方框中。6個(gè)面的面積之和就是長方體的表面積。學(xué)生板書匯報(bào)自己的方法，并讓其他同學(xué)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，靈活的計(jì)算長方體的表面積。獨(dú)立完成，集體糾正。讓學(xué)生了解到底什么是長方體的表面積，它都包括那些部分的面積。各組的長和寬分別是長方體相對應(yīng)的。并運(yùn)用于實(shí)際解決問題的過程中。
【正文】 平面圖形面積的方法，然而這是學(xué)生第一次接觸立體圖形表面積的概念，因此，應(yīng)讓學(xué)生充分建立長方體表面積的表象，讓學(xué)生了解到底什么是長方體的表面積，它都包括那些部分的面積。因此在課堂上，我 引導(dǎo)學(xué)生通過對長方體充分的觀察，在看、摸、想、說等多種形式下 真 正的了解并感受長方體表面積的含義。 不足： 由于鋪墊環(huán)節(jié)所需時(shí)間過長，使整節(jié)課的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一些偏差，時(shí)間安排 不夠合理。 由于對長方體與其展開圖的相對應(yīng)關(guān)系挖掘還是不夠到位，計(jì)算面積時(shí)每個(gè)面的面積和哪些數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)生不是很清晰，所以在解決實(shí)際問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)一 些錯(cuò)誤。 反思后有了一些新的想法，如下：此環(huán)節(jié)教師可通過一系列的問題：長方體的 6個(gè)面可以分為幾組？每組有幾個(gè)面？各組的長和寬分別是長方體相對應(yīng)的長、寬、高的哪個(gè)長度？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：可以分為 3組 ，每組 2個(gè)面，上下面一組，左右面一組，前后面一組，上下面的面積 =長 x寬 x2，左右面的面積 =寬 x高 x2，前后面的面積 =長 x 高 x2，之后再著重通過實(shí)物演示讓學(xué)生記住長 x高、長 x 寬、寬 x高各是長方體的哪個(gè)面。使學(xué)生深刻理解長方體表面積的計(jì)算方法， 并運(yùn)用于實(shí)際解決問題的過程中。
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