散步(3)-資料下載頁
2024-11-24 13:41本頁面
【導讀】靳鶴系秀延初級中學一級教師，曾多次被評為縣級、校級優(yōu)秀教師和學科帶頭人。學生在學習活動中的閃光點，激勵他們自主參與合作、主動發(fā)現(xiàn)探究。學習體驗自主交流思想、展示成果。快地獲得知識，何樂而不為呢？懂，卻體現(xiàn)了語言美、詩意美、人性美。本文主要在于對學生審美閱。悟中年人的深沉情感和家庭責任。文章精髓；理性思考、獨特表述、創(chuàng)意寫作是他們學習中的難點。同時借鑒舉輕若重、以小見大的寫法。成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。的特點和課文深長的意味，初步學會運用‘舉輕若重’的寫法。以班級為單位，大家推選一名代表和老師比賽，借助?；麄兊闹黧w意識，那種追求成功的興奮可促使他們?nèi)硇牡赝度耄瑫r，通過朗讀，初步感知了課文內(nèi)容，并不。作者用心選用句式與詞語，整篇文章給人一種“舉輕若重”的感覺，師要提醒小組及時總結(jié)，準備交流。
【正文】 學生的 關(guān)注點引向更廣闊的空間。學語文，更應(yīng)該用語文。用中才會思學，學也才會其樂無窮。 ) 六 、小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？感悟到了什么？ （由同學談本節(jié)課的收獲與啟示。） 師總結(jié)：《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用 580 字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。我們學習這篇文章，就是想讓我們珍愛親情，珍愛生命 !最后我們一起唱首歌，來感受這人間最美好的感情 —— 親情。教師放歌曲《常回家看看》，學生齊唱。 七 、作業(yè)布置 老 師的建議：大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀，也許會有更多的收獲。 （與父母共讀，亦是多角度閱讀的一種形式。也是孩子與成人的一種交流。） 觀察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫的 “ 生活細節(jié) ” ？展現(xiàn)語言魅力，描繪生活之美。 (引導學生觀察生活，關(guān)注生活，品味生活。實踐是最好的學習途徑，讀與寫的有機結(jié)合會相得益彰，事半功倍。 ) 八 、板書設(shè)計： 母親：善解人意 “我”：孝順善良 妻子：溫柔賢惠 兒子：聰明乖巧 【教學反思】 課后，我反復琢磨這 課的 教學。 這節(jié)課 表面看起來好像是師生進行了一場無謂的對話但從 這課中 更反映出一些更深層次的東西。它之所以得 以展現(xiàn)是因為作為教師的我在這堂課中收起了師德的尊嚴，放下了老師的架子，以平等的身分與學生進行交流與勾通。認真傾聽，充分肯定學生那可能是剛剛萌發(fā)的 創(chuàng)新火花。 著 重學生的獨特感受，并 組織學生進行討論，激發(fā)學生暢所欲言，大膽地表達。 說實在的，作為一名有若干年教齡的教師，已經(jīng)形成了太多的思維定勢，以至于難以擺脫常規(guī)思維的束縛 ，這些主觀、僵化、權(quán)威的條條框框，不僅約束著 教師自己，還約束了學生主動探究的機會。因此，我們在平時課堂教學中，要摒棄僵化的、唯上、唯師、唯本的觀念。在課堂上多動腦想想，多給機會讓學生進行交 流，重視學生那稍縱即逝的思維火花的閃現(xiàn)，如果每一堂課都能這樣做，你會驚奇發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造潛能是多么巨大。這時的課堂會因?qū)W生豐富多彩的問題和“弦外之 音”而變得精彩。
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