散步(3)-資料下載頁(yè)
2025-11-15 13:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】靳鶴系秀延初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師，曾多次被評(píng)為縣級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們自主參與合作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)探究。學(xué)習(xí)體驗(yàn)自主交流思想、展示成果?？斓孬@得知識(shí)，何樂而不為呢？懂，卻體現(xiàn)了語(yǔ)言美、詩(shī)意美、人性美。本文主要在于對(duì)學(xué)生審美閱。悟中年人的深沉情感和家庭責(zé)任。文章精髓；理性思考、獨(dú)特表述、創(chuàng)意寫作是他們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。同時(shí)借鑒舉輕若重、以小見大的寫法。成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。的特點(diǎn)和課文深長(zhǎng)的意味，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用‘舉輕若重’的寫法。以班級(jí)為單位，大家推選一名代表和老師比賽，借助?；麄兊闹黧w意識(shí)，那種追求成功的興奮可促使他們?nèi)硇牡赝度?，同時(shí)，通過朗讀，初步感知了課文內(nèi)容，并不。作者用心選用句式與詞語(yǔ)，整篇文章給人一種“舉輕若重”的感覺，師要提醒小組及時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)備交流。
【正文】 學(xué)生的 關(guān)注點(diǎn)引向更廣闊的空間。學(xué)語(yǔ)文，更應(yīng)該用語(yǔ)文。用中才會(huì)思學(xué)，學(xué)也才會(huì)其樂無(wú)窮。 ) 六 、小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？ （由同學(xué)談本節(jié)課的收獲與啟示。） 師總結(jié)：《散步》是一篇秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，也是一曲用 580 字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓我們珍愛親情，珍愛生命 !最后我們一起唱首歌，來(lái)感受這人間最美好的感情 —— 親情。教師放歌曲《?；丶铱纯础罚瑢W(xué)生齊唱。 七 、作業(yè)布置 老 師的建議：大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀，也許會(huì)有更多的收獲。 （與父母共讀，亦是多角度閱讀的一種形式。也是孩子與成人的一種交流。） 觀察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫的 “ 生活細(xì)節(jié) ” ？展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，描繪生活之美。 (引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，關(guān)注生活，品味生活。實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)途徑，讀與寫的有機(jī)結(jié)合會(huì)相得益彰，事半功倍。 ) 八 、板書設(shè)計(jì)： 母親：善解人意 “我”：孝順善良 妻子：溫柔賢惠 兒子：聰明乖巧 【教學(xué)反思】 課后，我反復(fù)琢磨這 課的 教學(xué)。 這節(jié)課 表面看起來(lái)好像是師生進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)謂的對(duì)話但從 這課中 更反映出一些更深層次的東西。它之所以得 以展現(xiàn)是因?yàn)樽鳛榻處煹奈以谶@堂課中收起了師德的尊嚴(yán)，放下了老師的架子，以平等的身分與學(xué)生進(jìn)行交流與勾通。認(rèn)真傾聽，充分肯定學(xué)生那可能是剛剛萌發(fā)的 創(chuàng)新火花。 著 重學(xué)生的獨(dú)特感受，并 組織學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生暢所欲言，大膽地表達(dá)。 說(shuō)實(shí)在的，作為一名有若干年教齡的教師，已經(jīng)形成了太多的思維定勢(shì)，以至于難以擺脫常規(guī)思維的束縛 ，這些主觀、僵化、權(quán)威的條條框框，不僅約束著 教師自己，還約束了學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)課堂教學(xué)中，要摒棄僵化的、唯上、唯師、唯本的觀念。在課堂上多動(dòng)腦想想，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行交 流，重視學(xué)生那稍縱即逝的思維火花的閃現(xiàn)，如果每一堂課都能這樣做，你會(huì)驚奇發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能是多么巨大。這時(shí)的課堂會(huì)因?qū)W生豐富多彩的問題和“弦外之 音”而變得精彩。
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