角的分類1設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)分類思想；了基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)分類思想的形成更有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。關(guān)系更多的是注意這些角的形狀，而不是根據(jù)角的度數(shù)這一性質(zhì)；伴有一定的相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)；自我意識(shí)增強(qiáng)，控制力不強(qiáng)，可以進(jìn)行比較復(fù)雜的問(wèn)題分析。、銳角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系。、交流討論等方式探索出直角、銳角、鈍角、平角、周角的關(guān)系；、反思質(zhì)疑、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。起，自居旮旯無(wú)怨聲。線與平角的區(qū)別。區(qū)別，突破教學(xué)難點(diǎn)。時(shí)可以用小數(shù)表示。
【正文】 察發(fā)現(xiàn)探討出各種角的關(guān)系，突破教學(xué)重點(diǎn)。 5 三、練習(xí)鞏固、深入思考 練習(xí)法 多媒體課件 ： ①銳角一定小于直角，直角一定小于鈍角 ②比鈍角小的角一定是銳角 ③大于 90 度的角一定是鈍角 :現(xiàn)在同桌兩人分組 ,一人說(shuō)出 10 個(gè)任意角 ,另一人說(shuō)出該角是什么角 ,然后比一比哪一組又快又準(zhǔn) . 1.① ② ③ 2．同 桌之間互相說(shuō)出任意角的度數(shù)并判斷 56分鐘 判斷題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)到的角的定義和特征是否熟練掌握，同桌間互測(cè)的方式，既有利于學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。 四、總結(jié)歸納、分享感受 回顧概括法、啟發(fā)引導(dǎo)法 多媒體課件 課件出示： 什么？ 什么？ ？ 獨(dú)立思考，舉手發(fā)言 34分鐘 的收獲與疑惑，學(xué)會(huì)總結(jié)與反思，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。 板書(shū)設(shè)計(jì) 角的分類 直角＝ 90度 平角：一條射線繞它的 頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)兩平角邊 在同一直線上，方向相反時(shí)所形成的角 。 平角＝ 180 度 周角：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)始邊和終邊完全重合時(shí)，所形成的角 . 周角＝ 360 度 周角＝ 2平角＝ 4 直角 銳角 直角 鈍角 平角 周角 6 課后延伸 作業(yè) ：獨(dú)立完成 P41的做一做、 P43 的第 4題，然后同桌互查 活動(dòng) ：用三角板等學(xué)具擺角，比一比哪個(gè)小組擺出的角的度數(shù)最多
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