角的分類1設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-04 13:09 本頁面
【正文】 角。 、銳角、鈍角、平角、周角。 、銳角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系。 過 程與方法： 、周角形成的過程，說 2 出什么是平角、周角； 、交流討論等方式探索出直角、銳角、鈍角、平角、周角的關(guān)系； 。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲； 、反思質(zhì)疑、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣； ，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 重點(diǎn)： 、平角、周角、銳角、鈍 角之間的關(guān)系 解決措施： 、周角的形成過程； ，發(fā)現(xiàn)這些角的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 難點(diǎn)： 區(qū)分直線與平角、射線與周角 解決措施： 呈現(xiàn)直線與平角、射線與周角，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、注意觀察比較，總結(jié)出直線與平角、射線與周角的區(qū)別與聯(lián)系。 教學(xué)過程 課堂 教學(xué) 流程 圖 復(fù)習(xí)舊知，引出直角 課件演示周角形成的抽象過程 周角 =2平角 =4直角 銳角 直角 鈍角 平角 周角 課件演示平角形成的抽象過程 得出周角的定義、度數(shù) 認(rèn)識(shí)銳角、鈍角 得出平角的定義、度數(shù) 復(fù)習(xí)舊 知，引出直角掌握直角的度數(shù) 3 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 時(shí)控 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)舊知、引入新知 啟發(fā)式引導(dǎo)法 量角器 的度數(shù)并說說怎么得到的。
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