角的分類1設計(編輯修改稿)
2024-12-30 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 直角＝ 90 度 直角 角的度數(shù)，同學之間互相討論交流答案，得出直角的度數(shù)是 90 度。 45分鐘 直角的，引導學生進一步探索出直角度數(shù)的特征，加深對直角的認識，為接下來平角，周角的學習及其度數(shù)特征的探索打下了基礎。 二、情境導入、探究新知 1.認識平角 演示法 啟發(fā)式引導法 敘述式講解法 多媒體課件 量角器 直尺 ：身子一晃就生風，祛暑降溫建奇功，待到八月秋風起，自居旮旯無怨聲。 成平角的抽象過程 出的平角定義 =180 度 一平角，引疑：怎么區(qū)別直線和平角？ ，猜生活物品 否是一個角，并給出理由。 、積極思考，互相討論、舉手發(fā)言說說什么是平角。 ，并用量角器量平角的度數(shù)，得平角為 180 度。 ，獨立思考、小組討論派代表說出直線與平角的區(qū)別。 1012 分鐘 平角的學習，激發(fā)了學生的學習興趣。 平角形成的過程，形象直觀的幫助學生認識平角，從而突破教學重點。 索出直線與平角的區(qū)別，直接突破教學難點。 4 2.認識周角 演示法 啟發(fā)式引導法 多媒體課件 直尺 形成周角的抽象過程 角定義 ＝ 360 度 角，引疑：射線
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