角的分類教學(xué)案例及反思-資料下載頁
2024-11-24 12:31本頁面
【導(dǎo)讀】一條邊慢慢地旋轉(zhuǎn)一周，找一找還有哪些角？它們的大小怎樣？學(xué)生以4人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。不一會(huì)兒，部分學(xué)生興奮地喊道：＂我找到了，找到了……來越多的同學(xué)在小組里滔滔不絕。待學(xué)生們基本上都能找出銳角和鈍。角后，請(qǐng)學(xué)生邊擺活動(dòng)角邊匯報(bào)。生：這是90度的角，就是直角。生：這是超過90度，但又沒到180度的角。＂＂不是的，不是的＂這個(gè)學(xué)。們細(xì)心地觀察，漸漸地點(diǎn)頭稱是。教會(huì)了同學(xué)們這種角。（師板書優(yōu)角的概念，并按。知道這個(gè)角是360度的？它的度數(shù)比量角器的最大度數(shù)還要多，所以。前，人們?yōu)榱朔奖憬涣?，都分別給它們命了名字，并沿用到現(xiàn)在。師告訴你們，這樣的角叫優(yōu)角。其是開放題的設(shè)計(jì)及其教學(xué)模式方面更突出。一階段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)等方式，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在此學(xué)習(xí)。著教師＂真有意思＂、＂我也喜歡＂等話語，學(xué)生的個(gè)性充分地張揚(yáng)。
【正文】 生積極投入到找銳角、鈍角、優(yōu)角和周角，并給它們命名等學(xué)習(xí)活動(dòng)，深深體驗(yàn)了自己發(fā)現(xiàn)新概念的快樂，嘗到發(fā)明創(chuàng)造成功的喜悅。 二、開放師生關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。 適度開放師生關(guān)系，建立平等、和諧的師生關(guān)系，是開放教學(xué)的前提。教師不能用我們對(duì)知識(shí)正確性的強(qiáng)調(diào)作為讓學(xué)生接受它的理由，不能用科學(xué)家、教師、課本的權(quán)威來壓服學(xué)生，要幫助學(xué)生建立質(zhì)疑、創(chuàng)新的意識(shí)，不惟上、不惟書、不惟師，敢于創(chuàng)新；同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生具有開放的心態(tài)，善于接受別人的意見、接受多種意見。如此教學(xué)案例中，學(xué)生給幾種角命了很多名字，但最后要引導(dǎo)學(xué) 生接受人們一直沿用的名字。 三、開放評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 教師的評(píng)價(jià)決定學(xué)生的學(xué)。新課標(biāo)提出＂注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)＂，此教學(xué)案例更要突出學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，而淡化學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。通過自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)等方式，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在此學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中有否大膽發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、積極交流等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生給幾種角命 名時(shí)，更加不能評(píng)價(jià)＂對(duì)＂或＂錯(cuò)＂，隨著教師＂真有意思＂、＂我也喜歡＂等話語，學(xué)生的個(gè)性充分地張揚(yáng)。
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