角的分類教學(xué)案例及反思-預(yù)覽頁
【正文】 平角就是 360 度。請同學(xué)們給他們命名，好嗎？ 學(xué)生們嘰嘰喳喳地跟周圍的同學(xué)講自己的＂得意之作＂。大于 90 度而小于 180 度的角，比較寬，就叫寬角吧。 生 6：叫疊角吧。請同學(xué)們看書找一找，人們分別給它們命了什么名字？ 學(xué)生很快找到了銳角、鈍角、周角，老師補充板書。讓老師告訴你們，這樣的角叫優(yōu)角。但是，關(guān)于在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中進行開放型教學(xué)的研究甚少，普遍認為數(shù)學(xué)概念的教學(xué)不好開放，甚至不能開放，容易在教學(xué)中出現(xiàn) 教師過多牽引的局面。學(xué)生掌握一個新概念，一般經(jīng)歷概念的引進、形成、運用和鞏固、深化與發(fā)展四個階段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點、學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗等因素，適當(dāng)開放幾個階段或某一階段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師不能用我們對知識正確性的強調(diào)作為讓學(xué)生接受它的理由，不能用科學(xué)家、教師、課本的權(quán)威來壓服學(xué)生，要幫助學(xué)生建立質(zhì)疑、創(chuàng)新的意識，不惟上、不惟書、不惟師，敢于創(chuàng)新；同時，也要培養(yǎng)學(xué)生具有開放的心態(tài)，善于接受別人的意見、接受多種意見。新課標提出＂注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價＂，此教學(xué)案例更要突出學(xué)習(xí)過程的評價，而淡化學(xué)習(xí)結(jié)果
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