旋轉與角的教學案例-資料下載頁
2024-11-24 20:45本頁面
【導讀】平角和周角的形成過程，理解各個角之間的關系。主動參與、操作實踐、積極思考、互動交流。；然后由兩條射線引出。另一條旋轉而得到的。角的名稱也發(fā)生了變化。樣的角在數(shù)學把它稱為平角?，F(xiàn)在老師要考考大家。談談本節(jié)課的收獲？把銳角、直角、鈍角、平角和周角在作業(yè)本上畫一畫。
【正文】 （四）、找平角、周角 讓學生在生活中找找平角和周角。 出示課件讓學生找。 三、 鞏固練習 現(xiàn)在老師要考考大家。 教師出示鐘，請學生撥出銳角、直角、鈍角、平角和周角。 出示課件，請學生辨認角的名稱。 請學生動手畫一畫角。 請學生拿出課前準備好的長方形，折出直角和鈍角 四、課堂小結 談談本節(jié)課的收獲？ 五、 布置作業(yè) 把銳角、直角、鈍角、平角和周角在作業(yè)本上畫一畫。
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