三角形的面積教學(xué)案例-資料下載頁
2025-04-16 12:28本頁面
【正文】 數(shù)個師：通過畫這樣的三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：三角形的面積與底和高有關(guān)，與形狀無關(guān)。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三角形的面積計算方法，你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？五、知識拓展（１）師：其實在古代數(shù)學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了今天所用的方法，推導(dǎo)出了三角形的面積計算公式。閱讀課本：九章算術(shù)知識（２）師：在尋找三角形的面積計算方法時，除了今天我們采用的這種方法外，還有其它方法。如：高折半法 和 拼長方形法，有興趣的同學(xué)可以課后討論一下這兩種方法。五、 教學(xué)反思對于“三角形面積”一課的教學(xué)，教學(xué)時讓學(xué)生準備了兩個完全一樣的三角形，自己動手拼成學(xué)過的圖形，我再從中選擇幾種情況進行分析，展示學(xué)生拼成的圖形。通過五種類型三角形：有銳角的、直角的、鈍角的、等腰的和等邊的拼，學(xué)生自覺的從圖形中找到計算“三角形面積”公式，課堂上的練習(xí)也十分輕松。本節(jié)課我不但注重數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想，在平行四邊形面積的推導(dǎo)中我已經(jīng)滲透了。在本節(jié)課自始至終從引入到探究，直到運用環(huán)節(jié)始終貫穿對數(shù)學(xué)思想的滲透。在總結(jié)時還向?qū)W生介紹了推導(dǎo)三角形面積公式的其它方法：割補或折疊，這樣不但尊重了學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力。 在本節(jié)課中，我認為還存在許多不足： 老師的語言不夠嚴密，應(yīng)加強理論方面學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高。 評價語言不及時、不到位，不能調(diào)動學(xué)生的積極性。 對學(xué)生的問題有包辦代替現(xiàn)象，在以后的教學(xué)中應(yīng)進一步改進。
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