第15課高斯智斷瓶中線word教案(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】他就是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。通過(guò)這道巧算題目你覺(jué)得高斯。今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)他的一個(gè)小故。課題中也有一個(gè)字給予了高斯很高的評(píng)價(jià)，是“智”。恭敬敬聰明才智炎炎烈日風(fēng)馬牛不相及教師相機(jī)理解詞語(yǔ)意思，這些詞有的形容人物，常機(jī)智聰明的人。，邊讀邊想，找高斯智斷瓶中線的那一部分讀一讀。朗讀這段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)高斯是怎樣斷瓶中線的，斷瓶中線的必要條件有哪些。②找出描寫(xiě)老花鏡由來(lái)的段，品讀這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中的作用。分鐘，這時(shí)除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？落在高斯身前的石板路上。比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵(lì)、為高斯解決問(wèn)題帶來(lái)啟發(fā)。
【正文】 時(shí)的高斯心情是（緊張）的，此時(shí)高斯思索的神情更是（凝重）的。 (3)第 5~9 段。 教師：我們每個(gè)人都為高斯捏出了汗、憋足了勁，最后高斯是用什么方法解決難題的呢？在解決問(wèn)題中高斯的哪些行為又給你留下深刻的印象呢？ 學(xué)生匯報(bào)。 適時(shí) 介紹凸透鏡有聚光的作用，補(bǔ)充太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能利用的有關(guān)知識(shí)。他是怎樣想到這個(gè)辦法的呢？（條件：陽(yáng)光、老花鏡、物理知識(shí)。利用了陽(yáng)光這一自然資源，巧妙利用了老花鏡，結(jié)合自己所學(xué)的物理知識(shí)。）為什么說(shuō)高斯很聰明機(jī)智？談?wù)勛约旱目捶ā? ，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰(shuí)嗎？文中也有幾處描寫(xiě)老人的語(yǔ)句，你能把它找出來(lái)嗎？為什么說(shuō) 他是一位關(guān)鍵人物？（與旁人的行為對(duì)比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵(lì)、為高斯解決問(wèn)題帶來(lái)啟發(fā)。）再讀，感受這位慈祥的老人給予高斯的安慰。 四、朗讀課文 ，感受品質(zhì) ，你喜歡故事中的哪些人物？為什么喜歡他們？ ？讀一讀。 ？
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