人教版信息技術九年第15課調試程序word教案-資料下載頁
2024-11-30 13:48本頁面
【導讀】等多種功能綜合的動態(tài)過程。本課設計意在運用激趣、感悟、創(chuàng)造、提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。形成糾正錯誤態(tài)度和構建價值觀。奠定了堅實的基礎。調試程序比較復雜的內容。由于學生的基礎和學習成績存在差距，適當的分層教學、小組協作、交流、探究，完成教學過程。２．認識VB程序設計中常見的錯誤。3．了解VB環(huán)境的設計狀態(tài)，運行狀態(tài)或中斷狀態(tài)三種狀態(tài)。2．能夠根據一定的錯誤進行分析能力。找到錯誤，及時改正的習慣。教學重點用“逐語句”命令來調試程序。通過情境導入，以任務為主線、以學生為主體，創(chuàng)造學生自主。探究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習。循環(huán)，制作計算3的乘方。答，并予以評述。討論問題并回答。誤，可以檢查對問題的考慮是否全面，還可以引發(fā)一些新的思想和思路。現問題，及時指出。相互協作，共同完成練習。完成后展示作品。語”命令的重要部分。
【正文】 行 —— 啟動”命令啟動程序，測試運行效果。實際上，這類操作也是簡單對程序的調試 VB 開發(fā)環(huán)境的三種狀態(tài)。 相互協作，共同完成練習。 完成后展示作品。 解決問 題， 作品展示 教師在班內巡視 ,幫助有疑問的同學教師選擇部分有代表性的作品進行展示。 抽出幾個好的作品，讓學生給其他學生們演示操作。 學生自主探究 . 學生展示自己的作品，并談談怎么做的想法。 學生上機操作。 鞏固練習 給學生再次講調試程序過程與“逐漸語”命令的 重要部分。 觀察老師操作，跟著老師動手做。 學生展示自己作品。 小結本課 在 vb 中調試的方法非常多，我們應該要選擇最合適，最容易的方法才進行調試。這一節(jié)我們學習了比較復雜的調試方法，希望同學們以后的編寫程序過程靈活應用。 學生總結理解。 教學 反思
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