【導(dǎo)讀】學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。另外，動(dòng)畫制作能將信息以。動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)出來，為學(xué)生交流思想、表達(dá)創(chuàng)意提供了良好的平臺(tái)。各種幀和各種層的意義和學(xué)會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫和插值動(dòng)畫。性地用所學(xué)的知識做出表現(xiàn)“生機(jī)勃勃的早晨”景象的簡單動(dòng)畫。中的“圖形”變化或“動(dòng)作”變化類型。教材的內(nèi)容是以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行編排的。和關(guān)閉的方法、存取文件的操作等經(jīng)驗(yàn)可以遷移到動(dòng)畫制作軟件中，所以教材在這里不再對這些知識作詳細(xì)的介紹。本單元新的知識點(diǎn)比。較多，有一定的難度。為了解決這些問題，課程的知識點(diǎn)的難易盡量適合小學(xué)六。年級學(xué)生認(rèn)知和操作的承受能力。課程的大體安排是從基礎(chǔ)知識人。識的互為補(bǔ)充，也可能是遞進(jìn)深化。習(xí)的良好習(xí)慣，掌握“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)克服困難的信心，料、組織資料的能力和勇于創(chuàng)新的精神，逐步形成良好的信息素養(yǎng)。確需要完成的任務(wù)。與，包括他們的提問、質(zhì)疑、爭議等，要有充足的“練”的時(shí)間。

　　

【正文】 ”→“導(dǎo)入”，選一種小鳥的聲音。 新建“按鈕”組件 ⑴設(shè)置組件屬性 步驟 1：按 CTRL+F8 鍵，在“影片屬性”窗口中名稱欄處輸入“聲音按鈕”，選擇“按鈕”類型。 在編輯狀態(tài)下“向上”幀被自動(dòng)選中。 步驟 2：單擊快捷按鈕，選擇“描繪”，按圖形 3— 85 設(shè)置參數(shù)（要求學(xué)生參看課本 P50 頁）。 ⑵用位圖填充按鈕。 步驟 1：在同一面板中選擇“填充”，在下拉列表中選擇“位圖”，如圖 3— 86 所示（要求學(xué)生參看課本 P50 頁） 。 步驟 2：單擊快捷按鈕，在工作區(qū)中間拉一個(gè)矩形。單擊按鈕，在選項(xiàng)中點(diǎn)擊按鈕，把鼠標(biāo)移至矩形中間單擊左鍵，再用鼠標(biāo)在各個(gè)控點(diǎn)上拖動(dòng)，調(diào)整圖片到合適位置上，如圖 3— 87（要求學(xué)生參看課本 P50 頁）所示。 步驟 3：單擊工具，按 Shift 鍵選中矩形左邊和上面這組鄰邊，用“邊線顏色”填充為白色，如圖 3— 88（要求學(xué)生參看課本 P51頁）所示。 ⑶設(shè)置動(dòng)畫效果。 連續(xù)按 3 次 F6 鍵，分別在“經(jīng)過”、“務(wù)下”、“執(zhí)行”各幀中插入關(guān)鍵幀。單擊“向下”幀。在工作區(qū)空白處單擊左鍵釋放選擇。按 Shift 鍵選中矩形四條邊，點(diǎn)按鈕，把 邊框作 180176。旋轉(zhuǎn)。 ⑷設(shè)置聲音。 單擊快捷按鈕選擇“聲音”，在下拉列表中選擇已導(dǎo)入的聲音文件。 按鈕組件設(shè)置完畢。 ⑸單擊“場景 1”回到主場景中。按 CTRL+M 鍵，把場景設(shè)為淺灰色，其余取認(rèn)值。 ⑹按快捷按鈕打開圖庫，從圖庫中把“聲音按鈕”按鈕組件拉到工作臺(tái)中間。單擊菜單欄的“控制”→“啟用簡單按鈕”。 三、測試和保存影片： 按鈕制作完畢， 按 Ctrl+Enter 可以 測試影片 了。 分別執(zhí)行 “ 文件 /保存 ” 和 “ 文件 /導(dǎo)出影片 ” 命令保存和導(dǎo)出影片 文件名分別是： ＸＬ． fla 和 ＸＬ． swf 四、練習(xí)： 完成課本 P53 的“自己做”。 想一想：如果你希望按鈕上有圖案，除了有填充的方法，可不可以把導(dǎo)入的圖片調(diào)到與按鈕同樣大小，貼在按鈕的上面？ 完成課本 P53 的“顯身手”。 五、總結(jié)： 同學(xué)們，讓我們回顧一下，在本單元里學(xué)習(xí)了制作哪些類型的動(dòng)畫？學(xué)會(huì)了設(shè)置怎樣的動(dòng)畫效果？請你把這些知識綜合起來，談一談你的學(xué)習(xí)心得。 綜合操作（一）之一 逐幀動(dòng)畫的制作 一、引入： 通過本單元 10 課的學(xué)習(xí)，我們知道 FLASH 基礎(chǔ)動(dòng)畫基本上分為逐幀動(dòng)畫和插值動(dòng)畫兩部分，今天我們來復(fù)習(xí)逐幀動(dòng)畫。 二、演示：復(fù)習(xí)逐幀 動(dòng)畫的操作要領(lǐng) 教師啟用同方育龍“廣播”系統(tǒng)進(jìn)行演示操作，并講解； 學(xué)生觀看演示，如有疑問，可用電子舉手進(jìn)行提問，老師當(dāng)場 幫助解決。 三、上機(jī)操作練習(xí)。（３０分鐘） 上機(jī)內(nèi)容： 制作動(dòng)畫從 10—— 0 的“倒計(jì)時(shí)” 教師巡回檢查指導(dǎo)。 展示優(yōu)秀作品： 展示部分同學(xué)的優(yōu)秀作品，并對其進(jìn)行表揚(yáng)。 四、總結(jié)： 讓學(xué)生各抒已見的談一談自己通過這樣的綜合操作訓(xùn)練以后得到了什么樣的收獲？ 綜合操作（一）之二 插值動(dòng)畫的制作 一、引入： 通過本單元 10 課的學(xué)習(xí)，我們知道 FLASH 基礎(chǔ)動(dòng)畫基本上分為 逐幀動(dòng)畫和插值動(dòng)畫兩部分，上周我們已復(fù)習(xí)了逐幀動(dòng)畫的制作再一次掌握了其中的操作技巧，今天，我們接著復(fù)習(xí)插值動(dòng)畫的制作。 二、演示：復(fù)習(xí)插值動(dòng)畫的操作要領(lǐng) 教師啟用同方育龍“廣播”系統(tǒng)進(jìn)行演示操作，并講解； 學(xué)生觀看演示，如有疑問，可用電子舉手進(jìn)行提問，老師當(dāng)場 幫助解決。 三、上機(jī)操作練習(xí)。（３０分鐘） 上機(jī)內(nèi)容： 教師巡回檢查指導(dǎo)。 展示優(yōu)秀作品： 展示部分同學(xué)的優(yōu)秀作品，并對其進(jìn)行表揚(yáng)。 四、總結(jié)： 讓學(xué)生各抒已見的談一談自己通過這樣的綜合操作訓(xùn)練以后得到 了什么樣的收獲？ 綜合操作（二）之一 制作動(dòng)畫《畢業(yè)了，我將告別母?！? 一、引入： 通過本單元 10 課的學(xué)習(xí)，我們已復(fù)習(xí)了 FLASH 基礎(chǔ)動(dòng)畫逐幀動(dòng)畫和插值動(dòng)畫兩部分的制作，今天，我們將給同學(xué)們一個(gè)展示自己這方面才能的機(jī)會(huì)，來制作一個(gè)動(dòng)畫，這個(gè)動(dòng)畫叫 《畢業(yè)了，我將告別母?！?。 二、講述： 動(dòng)畫 《畢業(yè)了，我將告別母?！返闹谱饕? 要求設(shè)置變形效果，并設(shè)置漸隱效果； 詢問學(xué)生是否存在著哪方面的問題，舉手讓老師當(dāng)場幫助解決。 三、上機(jī)操作練習(xí)。（３０分鐘） 上機(jī)內(nèi)容： 制作動(dòng)畫 《畢業(yè)了，我將告別母?！? 展示優(yōu)秀作品： 展示部分同學(xué)的優(yōu)秀作品，并對其進(jìn)行表揚(yáng)。 四、總結(jié)： 先讓同學(xué)說一說對即將畢業(yè)的感受，再讓學(xué)生談一談自己通過這樣的綜合操作訓(xùn)練以后得到了什么樣的收獲？ 綜合操作（二）之二 制作動(dòng)畫《畢業(yè)了，我將告別母?！? 一、引入： 通過本單元 10 課的學(xué)習(xí)，我們已復(fù)習(xí)了 FLASH 基礎(chǔ)動(dòng)畫逐幀動(dòng)畫和插值動(dòng)畫兩部分的制作，今天，我們將給同學(xué)們一個(gè)展示自己這 方面才能的機(jī)會(huì)，來制作一個(gè)動(dòng)畫，這個(gè)動(dòng)畫叫 《畢業(yè)了，我將告別母?！?。 二、講述： 動(dòng)畫 《畢業(yè)了 ，我將告別母校》的制作要求 打開我們上一節(jié)課保存的 《畢業(yè)了，我將告別母?！贰? 要求設(shè)置遮蔽效果，并設(shè)置有聲有色的按鈕。 詢問學(xué)生是否存在著哪方面的問題，舉手讓老師當(dāng)場幫助解決。 三、上機(jī)操作練習(xí)。（３０分鐘） 上機(jī)內(nèi)容： 根據(jù)老師提出的要求，繼續(xù)制作動(dòng)畫 《畢業(yè)了，我將告別母?！?。 展示優(yōu)秀作品： 展示部分同學(xué)的優(yōu)秀作品，并對其進(jìn)行表揚(yáng)。 四、作品展示和評價(jià)： 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評。 引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展組間互評。 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)意的思路或是新的操作方法，請學(xué)生代 表通過同方育龍教學(xué)系統(tǒng)用“演示”進(jìn)行演示。 網(wǎng)上在線呈交作品。 各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。 欣賞作品。 五、總結(jié)： 先讓同學(xué)說一說對即將畢業(yè)的感受，再讓學(xué)生談一談自己通過這樣的綜合操作訓(xùn)練以后得到了什么樣的收獲？ 第三單元課后記： 本單元以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行編排的，課程的大體安排是基礎(chǔ)知識入手，從概念的形成到動(dòng)畫的完成均由淺到深漸進(jìn)，各課之間可能是知識的互為補(bǔ)充，也可能是遞進(jìn)的深化。在教授第 1 課時(shí)，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，播放一個(gè) Flash 動(dòng)畫《新年賀卡》給學(xué)生觀賞，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望，課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情非常的高漲。并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式驅(qū)使每一位同學(xué)都得完成老師交給的任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。而在第 3 課教學(xué)中，針對這兩節(jié)課的內(nèi)容是制作動(dòng)畫的入門，是學(xué)習(xí)本單元的關(guān)鍵，便使用直觀教學(xué)操作演示給學(xué)生觀看，這樣學(xué)生能較易的掌握，也能騰出較大的課堂空間進(jìn)行練習(xí)操作。在第 4 節(jié)課中，學(xué)生們能很好的設(shè)置變形效果，并掌握了其中的操作要領(lǐng)，還能結(jié)合老師提倡的“自主操作”發(fā)揮得淋漓盡致，創(chuàng)作了自己想要變化的圖形。第 5 課的內(nèi)容跟第 4 課有著相同的鏈接關(guān)系，教學(xué)相對較易，同學(xué)學(xué)起來也相對較輕松。第 6 至第 10 課越來越顯 示 FLASH 的設(shè)置操作技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對較為困難，學(xué)習(xí)這幾個(gè)課分別要求會(huì)設(shè)置漸隱效果、針對層的操作、設(shè)置遮蔽效果、設(shè)置按批定軌跡運(yùn)動(dòng)的效果、制作有聲有色的按鈕，各種變化的操作，試著作出較漂亮的文本框出來。分別以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和教材提供的方法設(shè)置和學(xué)習(xí)，并要求他們自己尋找更多的操作方法，學(xué)生學(xué)得較為投入，學(xué)的效果也不錯(cuò)。課堂教學(xué)中，還注意多騰時(shí)間，讓學(xué)生有更多的操作空間，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這樣，學(xué)生既學(xué)得有趣，又得到了很大的滿足感。