【導(dǎo)讀】教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信。測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符。人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　

【正文】 科教學(xué)文檔 ????D 教育教學(xué)管理 ????D 精品教程教案 ????E 各類資格考試 ????F 百科知識(shí)大全 ????PPT 技巧及模板 ????Q 心理學(xué)相關(guān) ????R 成功勵(lì)志 ????X 各種表格大全 ????Y 休閑娛樂健身等 ????Z 待分類文檔 小學(xué)信息技術(shù)教案集 小學(xué)美術(shù)教案 人教版一年級(jí) 神奇的口袋（一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗 試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。 課前準(zhǔn)備： 各種彩筆、有色繪畫紙。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 今天，老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？ 下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？ 二、 作品欣賞 出示畢加索的作品。 你覺 得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。 原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？ 三、 嘗試練習(xí)作畫 學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。 在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。 你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。 在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。 A、 表揚(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。 B、 表揚(yáng)合作默契的小組。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 C、 表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。 四、 學(xué)生作品展示 請你夸夸你們小組的作品。 出示畫家完成的作品，比一比。 五、 小結(jié) 你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。 大 家 都 來 做 一課時(shí) 小學(xué)信息技術(shù)教案集 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學(xué)難 點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 二、導(dǎo)入新課： 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的 優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 收拾與整理 作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 小學(xué)信息技術(shù)教案集 運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。 彩線連彩點(diǎn) (一課時(shí) ) 教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。 教學(xué)難 點(diǎn)：線條變化的豐富性。 課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。 教學(xué)過程： 一、 回憶童年，激發(fā)興趣。 小時(shí)候，你們在墻上涂畫過嗎？ 有沒有被老師或家長批評(píng)過嗎？ 今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表揚(yáng)你呢？ 請幾個(gè)小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。 你覺得黑板上涂了些什么呀？ 二、 以趣導(dǎo)學(xué) 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？ 試一試，請小朋友上黑板演示。 比一比，看一看，打開課本欣賞。 A、 你認(rèn)為它們好在哪里？ 小學(xué)信息技術(shù)教案集 B、 看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？ C、 請學(xué)生在自己的紙上涂繞。 （表揚(yáng)大膽的小朋友。） 三、 交流。 四、 布置作業(yè) 小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。 五、 教師巡回輔導(dǎo)。 重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。 六、 點(diǎn)評(píng) 你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？ 淅 瀝 的 小 雨 一課時(shí) 小學(xué)信息技術(shù)教案集 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答） 過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？ 三、講授新課： 啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀 你放（見）的煙花美嗎？ 它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評(píng)說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。） 欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。 煙花的表現(xiàn)方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。 2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。 3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。 四、作業(yè)要求 用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。 可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花 的形狀。 可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。 構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。 適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。 五、作業(yè)評(píng)析 作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？ 教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 美 麗 的 印 紋 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。 利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。 學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。 二、導(dǎo)入新課： 教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。 三、講授新課： 發(fā)展階段： 讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁 有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。 利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。 利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 四、小組合作，教師指導(dǎo)。 五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 六、課后拓展： 用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果 。 對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么 …… 然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。 紙 風(fēng) 鈴 一課時(shí) 小學(xué)信息技術(shù)教案集 教學(xué)目標(biāo)： 能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。 能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。 用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 課前準(zhǔn)備 師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾 …… （ 一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。 教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。 學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。 二、導(dǎo)入并講授新課： 教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？ 老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？ 先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。 再用彩線把紙杯 穿起來。 給紙杯下面添上鈴舌。 你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？ 小學(xué)信息技術(shù)教案集 三、學(xué)生分組制作。 四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。 課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？