【正文】 我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。五、拓展延伸在電腦編程過(guò)程中，很重要的一個(gè)技巧就是調(diào)試程序，也就是檢查程序是否有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。將pause命令放到編寫(xiě)的程序中的適當(dāng)位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)。第三單元 感受動(dòng)漫年級(jí) 五 上課 時(shí)間 課型 新授 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)漫認(rèn)識(shí)動(dòng)漫學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程教學(xué)與學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法 小組合作交流 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學(xué) 過(guò) 程一、情境導(dǎo)入 你看過(guò)動(dòng)漫電影或動(dòng)漫電視書(shū)面嗎？你對(duì)動(dòng)漫了解多少呢？本節(jié)課就帶你走進(jìn)動(dòng)漫世界，探知?jiǎng)勇膴W秘，體驗(yàn)動(dòng)漫的樂(lè)趣。二、新知學(xué)習(xí)（一）體驗(yàn)動(dòng)漫 操作步驟：將鳥(niǎo)和籠子圖分別巾在紙板的兩面。用線繩將紙板栓起來(lái)。搖動(dòng)線繩使紙板轉(zhuǎn)動(dòng)起。（二）認(rèn)識(shí)動(dòng)漫: 動(dòng)漫，就是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱。漫畫(huà)也叫卡通。漫畫(huà)中的“漫”，一個(gè)意思是隨意、無(wú)拘束。漫畫(huà)從形式上有單幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、多格漫畫(huà)。動(dòng)畫(huà)：是由許多幀靜止的畫(huà)面連續(xù)播放而形成的畫(huà)面效果。（三）動(dòng)漫的制作過(guò)程畫(huà)原畫(huà)。將每一個(gè)角色的連續(xù)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。（可以畫(huà)在紙上，也可以畫(huà)在電腦上）如：(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以23個(gè)頭高確定。(2)畫(huà)出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細(xì)節(jié)處理。動(dòng)畫(huà)制作（1）傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作，是將紙上的原畫(huà)進(jìn)行上色等一系統(tǒng)技術(shù)處理后逐拍成膠片，進(jìn)行放映。（2）第二種方式，將圖片轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖片，轉(zhuǎn)入電腦，利用FLASH制作動(dòng)畫(huà)。操作步驟新建Flash文檔忍氣吞聲，通過(guò)“文件” ——“導(dǎo)入”，將第一幅“泰山童子圖”導(dǎo)入到舞臺(tái)。選擇圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)，通過(guò)“任意變形” 等工具，將圖片調(diào)整到合適位置，觀察時(shí)間軸上的幀變成了實(shí)心圓。說(shuō)明這是一個(gè)“關(guān)鍵幀”——多個(gè)關(guān)鍵幀連續(xù)播放就可以開(kāi)成動(dòng)畫(huà)了在時(shí)間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關(guān)鍵幀”項(xiàng)，這時(shí)就會(huì)在第二幀上插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。重復(fù)前三步，可將所有圖片發(fā)證以舞臺(tái)。通過(guò)“控制”——“測(cè)試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測(cè)試影片，觀看效果。三、交流練習(xí)同學(xué)們根據(jù)剛才老師的講解，結(jié)合課本進(jìn)行練習(xí)。四、知識(shí)拓展： 在制作由一系統(tǒng)單個(gè)動(dòng)作完成時(shí)，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導(dǎo)入多張圖片。教學(xué)反思：我們神奇的好伙伴一、教學(xué)目標(biāo)了解、掌握有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，加深其探究欲。讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)識(shí)，趨益避害，增強(qiáng)健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”及“動(dòng)手組裝機(jī)器人”是本部分的重點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，開(kāi)闊思維，去設(shè)計(jì)自己心目中的機(jī)器人。三、學(xué)法 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“小組合作”和“探究嘗試”等學(xué)習(xí)方法。四、教法 本課可采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)策略貫穿始終，并應(yīng)用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。五、教學(xué)用具：課件，四驅(qū)車(chē)裝置，電池六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，你們知道變形金剛嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)機(jī)器人瓦力嗎？(指名回答)，請(qǐng)欣賞。這些形態(tài)各異，功能不同的機(jī)器人，已經(jīng)成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人（板書(shū)課題）（二）了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)及功能，屏幕出示問(wèn)題，（指名讀）。機(jī)器人的各種功能都是由其結(jié)構(gòu)作為支撐的。出示課件進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人由4部分組成。（1）組織部——機(jī)器人的外型（身體、手、腿、關(guān)節(jié)等）。（2）傳感器部——識(shí)別外部環(huán)境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動(dòng)傳感器等）機(jī)器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應(yīng)能力。（3）控制部——判斷識(shí)別到的信息和指揮動(dòng)作的部分（微電腦）。（4）驅(qū)動(dòng)部——讓機(jī)器人實(shí)際動(dòng)作的部分（馬達(dá)，液壓裝置等）。教師講解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成和機(jī)器人的功能實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，機(jī)器人長(zhǎng)的都像人嗎？ 機(jī)器人的外形并不都像人，實(shí)際上，機(jī)器人是一種智能化、自動(dòng)化的機(jī)器，它能模擬人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等來(lái)完成相應(yīng)的動(dòng)作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領(lǐng)，我們就把它叫做機(jī)器人。，學(xué)生欣賞生活中的機(jī)器人。(三)小組合作動(dòng)手組裝機(jī)器人裝置四驅(qū)車(chē)、功能、以及結(jié)構(gòu)的組成，同學(xué)們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說(shuō)一說(shuō)它的各個(gè)部分？（四個(gè)部分組成）——四驅(qū)車(chē)。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅(qū)車(chē)。教師巡視指導(dǎo)放手讓學(xué)生制作。學(xué)生展示作品，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。（四）暢想未來(lái)機(jī)器人 ，假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)機(jī)器人，你覺(jué)得未來(lái)機(jī)器人是什么樣的？它們應(yīng)該具有什么樣的特殊功能？ 。（五）總結(jié) 同學(xué)們，老師希望你們今后好好學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)出功能更強(qiáng)的機(jī)器人，來(lái)更好的服務(wù)我們?nèi)祟?。七、板?shū)設(shè)計(jì) 我們神奇的好伙伴——機(jī)器人教學(xué)反思：第三篇：廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第三冊(cè)(下)教案第一課 認(rèn)識(shí)小海龜—初識(shí)Logo語(yǔ)言一、教學(xué)內(nèi)容熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）熟悉Logo的窗口和菜單欄。（技能性目標(biāo)）會(huì)輸入操作，會(huì)打開(kāi)軟件建立新文件運(yùn)行Logo程序、學(xué)習(xí)Logo的基本命令，靈活調(diào)出菜單。（情感性目標(biāo)）運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)的畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)Logo窗口，會(huì)建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。四、教學(xué)過(guò)程掌握打開(kāi)Logo的方法，認(rèn)識(shí)Logo窗口。認(rèn)識(shí)工具欄，會(huì)找常用工具。掌握改變動(dòng)畫(huà)的方法，能熟練背出常用命令。教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。五、作業(yè)與課外練習(xí)嘗試制作簡(jiǎn)單畫(huà)，注意Logo操作的方法。第二課 小海龜畫(huà)圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令一、教學(xué)內(nèi)容會(huì)用工具和簡(jiǎn)單的命令寫(xiě)字、畫(huà)圖。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）了解Logo工具使用方法與修改方法，學(xué)會(huì)改變工具繪不同的畫(huà)，知道工具簡(jiǎn)單的功用與命令相結(jié)合等。（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。（情感性目標(biāo)）用Logo工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握“Logo”功能作用，學(xué)會(huì)美化圖，以及Logo的基本命令操作等。四、教學(xué)過(guò)程了解Logo畫(huà)圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。掌握通過(guò)“Logo畫(huà)圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用Logo美化圖。了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。掌握Logo修飾美化圖的方法，會(huì)運(yùn)用他的基本命令。掌握Logo設(shè)計(jì)圖的方法，通過(guò)協(xié)作能做出理想的Logo圖。五、練習(xí)與課外作業(yè)協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務(wù)，自己發(fā)揮制一幅畫(huà)。第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令等簡(jiǎn)單快速的使用方法。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo屬性畫(huà)圖的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)制作Logo畫(huà)。（技能性目標(biāo)）會(huì)創(chuàng)新出更多Logo畫(huà)的方法，掌握在Logo屬性的使用。（情感性目標(biāo)）會(huì)靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會(huì)在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡(jiǎn)單繪制畫(huà)。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。掌握Logo基本命令的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)單畫(huà)。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的Logo命令屬性繪畫(huà)，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。五、課外作業(yè)嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。做一個(gè)多變logo畫(huà)。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。第四課 小海龜畫(huà)彩圖—設(shè)定背景和畫(huà)筆的顏色一、教學(xué)內(nèi)容掌握Logo背景和畫(huà)筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫(huà)方法和技巧；了解Logo繪畫(huà)與基本命令的使用。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo命令繪畫(huà)的方法，了解Logo命令的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。（技能性目標(biāo)）在原來(lái)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對(duì)Logo命令繪畫(huà)技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)選定Logo設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優(yōu)質(zhì)畫(huà)，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)跟老師學(xué)會(huì)Logo畫(huà)的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫(huà)制作打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)過(guò)程教師演示Logo制作畫(huà)的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用Logo制作畫(huà)；并共同練習(xí)Logo畫(huà)做法的練習(xí)。學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫(huà)注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。教師講解Logo畫(huà)制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生交流總結(jié)Logo畫(huà)中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左；教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提；五、課外作業(yè)；設(shè)計(jì)一個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單Logo畫(huà)，并進(jìn)行Logo基本；第五課讓繁瑣變方便—重復(fù)命令一、教學(xué)內(nèi)容；本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫(huà)的操作，以及簡(jiǎn)便方法；二、教學(xué)目標(biāo)；（知識(shí)性目標(biāo)）；學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫(huà)、畫(huà)正多邊形、畫(huà)重復(fù)圖形；（技能性目標(biāo)）；掌握L學(xué)生交流總結(jié)Logo畫(huà)中的：前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)左、轉(zhuǎn)右、提筆、下筆等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。五、課外作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單Logo畫(huà)，并進(jìn)行Logo基本命令練習(xí)。第五課 讓繁瑣變方便—重復(fù)命令一、教學(xué)內(nèi)容本課學(xué)習(xí)制作多邊形Logo畫(huà)的操作，以及簡(jiǎn)便方法，會(huì)應(yīng)用Logo重復(fù)命令。色彩文字的填充。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo重復(fù)命令繪畫(huà)、畫(huà)正多邊形、畫(huà)重復(fù)圖形等。（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫(huà)的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫(huà)。（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)分析Logo畫(huà)并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握Logo畫(huà)制作的方法，并能學(xué)會(huì)分析Logo畫(huà)應(yīng)用于生活實(shí)際中。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會(huì)操作的地方和疑難。教師講解關(guān)于Logo畫(huà)、讓Logo畫(huà)簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步前進(jìn)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會(huì)操作的步驟。再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽(yáng)和小屋”，以及分析Logo命令畫(huà)應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)；開(kāi)拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。五、家庭作業(yè)制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫(huà)，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂(lè)趣。第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌套一、教學(xué)內(nèi)容本科介紹通過(guò)Logo基本命令以及特殊命令做出畫(huà)的效果等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)習(xí)一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學(xué)會(huì)分析不同的畫(huà)圖用不同的命令方法等。（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)用不同的Logo命令畫(huà)出不同畫(huà)的效果，注意Logo圖的表現(xiàn)技巧和方法，會(huì)在因特網(wǎng)上收集Logo命令和畫(huà)圖方法，經(jīng)常總結(jié)自己的心得。（情感性目標(biāo)）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環(huán)境使用單個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)和多個(gè)圖形的嵌套等。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)Logo命令使用繪圖例子，會(huì)在因特網(wǎng)上采集Logo圖例；會(huì)用輔助工具收集Logo圖例，以及導(dǎo)入Logo圖例修改等。四、教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的Logo單個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，教師演示一些Logo圖例給學(xué)生看，交流哪里見(jiàn)過(guò)這些Logo圖例和其他Logo命令。教師演示在因特網(wǎng)上收集特殊命令繪制Logo畫(huà)，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)Logo繪畫(huà)的做法過(guò)程，練習(xí)鞏固知識(shí)，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。會(huì)把網(wǎng)上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問(wèn)請(qǐng)教別人或共同解決、請(qǐng)教老師等。勤奮練習(xí)多個(gè)圖形的嵌套，做到熟能生巧。五、作業(yè)練習(xí)收集2008奧運(yùn)出名的Logo命令畫(huà)的圖片，并能分類分析自己學(xué)會(huì)做此圖片。第七課 教小海龜新命令—定義和保存過(guò)程一、教學(xué)內(nèi)容掌握Logo新命令，能根據(jù)需要進(jìn)行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結(jié)合的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)Logo新命令在命令和編輯窗口定義過(guò)程等，幷知道怎樣用。（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用新舊命令繪畫(huà)，并應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中。（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)欣賞復(fù)雜的Logo繪畫(huà)，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會(huì)分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Logo繪畫(huà)的修改、保存和打開(kāi)過(guò)程，會(huì)分析操作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)雜命令的Logo繪畫(huà)，凸現(xiàn)Logo畫(huà)的效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)會(huì)在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)幾種Logo多層嵌套圖畫(huà)，并學(xué)會(huì)多圖層Logo常用命令畫(huà)操作，并能注意其主要功能與一般的操作結(jié)合使用。學(xué)會(huì)運(yùn)用Logo打開(kāi)Logo圖畫(huà)，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)別褒貶Logo畫(huà)。學(xué)會(huì)保存Logo畫(huà)并應(yīng)用到實(shí)際生活中，注意Logo畫(huà)常規(guī)方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問(wèn)不懂的地方；爭(zhēng)取自己完成一次： 導(dǎo)入Logo畫(huà)操作Logo畫(huà)分析修改Logo畫(huà)使用Logo畫(huà)的全部過(guò)程?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。五、作業(yè)練習(xí)回