【導(dǎo)讀】Word是學(xué)生自從學(xué)習(xí)信息技術(shù)以來(lái)接觸到的第一個(gè)比較系統(tǒng)的文字處理軟件。要用Word做各種文字編輯工作，首先應(yīng)學(xué)會(huì)在Word中寫(xiě)文章，這是用好Word. 這是四個(gè)級(jí)的第一個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)有了兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，對(duì)電腦應(yīng)該不會(huì)感到陌生。喜歡并學(xué)好一個(gè)新軟件，關(guān)鍵是要使學(xué)生對(duì)新軟件產(chǎn)生興趣。本單元主要介紹在Word中輸入文章、修改文章和修飾文章的方法。有的同學(xué)在以前接觸過(guò)Word，這就造成了有的同學(xué)對(duì)基。會(huì)啟動(dòng)Word并認(rèn)識(shí)其窗口界面，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移的能力?！步虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〕啟動(dòng)和退出Word?！操Y源素材準(zhǔn)備〕用Word2020制作的電子賀卡、電子板報(bào)、小海報(bào)、小作文等。下面就讓我們一起來(lái)請(qǐng)出Word小作家吧！小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。研究解決，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型。如果大多數(shù)學(xué)生能夠很好地借助寫(xiě)字板的使用方法來(lái)使用Word，就可以只

　　

【正文】 習(xí)在 word 中插入藝術(shù)字的兩種方法： 布白點(diǎn)： 可借鑒插入圖片的方法，通過(guò)知識(shí)遷移完成教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析插入圖片和插入藝術(shù)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 通過(guò)插入菜單進(jìn)行操作； 通過(guò)繪圖工具欄進(jìn)行操作。 師演示一種方法，學(xué)生根據(jù)老師的演示或通過(guò)自學(xué)，自主探究另一種插入藝術(shù)字的方法。 移動(dòng)藝術(shù)字是一個(gè)難點(diǎn)，可深入到學(xué)生中間適時(shí)加以指導(dǎo)、點(diǎn)拔、幫助。 在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽進(jìn)行實(shí)踐和嘗試操作，不要怕出現(xiàn)問(wèn)題；并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是要敢于操作，體會(huì)實(shí)踐出真知的道理。主張同學(xué)之間互相討論，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練掌握和學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。 （四）合作學(xué)習(xí) 學(xué)生按自己喜歡的旅游景 點(diǎn)的不同自由分組。通過(guò)學(xué)生之間的小組合作探究，在 word中設(shè)計(jì)出更漂亮的藝術(shù)字，以達(dá)到集思廣益的目的。 小組成員共同研究確定一個(gè)或多個(gè)藝術(shù)字的文本內(nèi)容、要插入的藝術(shù)字樣式，將藝術(shù)字插入到 word 中后再共同來(lái)研究如何來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 （五）匯報(bào)交流 學(xué)生個(gè)人和小組展示作品，學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過(guò)這種方式使學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。這樣既達(dá)到教學(xué)目的，又會(huì)讓學(xué)生感到成功的喜悅，同時(shí)也感受到交流作品帶來(lái)的愉悅 。 （六）總結(jié)強(qiáng)化 學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，為下一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 德育點(diǎn)： 這部分內(nèi)容可按空間進(jìn)行分組或?qū)W生自由分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 創(chuàng)新點(diǎn)： 本環(huán)節(jié)教師要深入到小組中和學(xué)生一起討論研究，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，使大家處于一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中。 預(yù) 設(shè) 生 成 第十四課 旅游常識(shí)你知多少 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在 word 中插入文本框，學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。 過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究體驗(yàn)插入和美化文本框的過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：插入文本框的方法與步驟，改變文本框顏色和邊框?qū)挾燃霸O(shè)置文本框格式的方法。 資源素材準(zhǔn)備： word 版報(bào)作品。 〔教學(xué)流程〕 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 做去旅游的決定可真不是件容易的事，除了要精心選一地點(diǎn)處，我們還要掌握一下旅游常識(shí)。旅游 前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？出去游玩要注意哪些事項(xiàng)呢？你愿意把你所了解的常識(shí)知識(shí)做成可以任意移動(dòng)位置的文字嗎？ 那就是文本框 ―― 出示課題 （二）明確問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師展示作品，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)是：在 word 中插入文本框，并設(shè)置文本框的格式。 （三）自主探究，完成任務(wù) 本環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：可以采用自主學(xué)習(xí)、研究交流等形式。 通過(guò)各種途徑的自學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行探究和嘗試性操作，掌握在 word 中插入文本框的方法和步驟，體會(huì)文本框的作用。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的移動(dòng)方法，這里只要稍做點(diǎn)撥，文本框移動(dòng)就不 會(huì)有問(wèn)題。教師的點(diǎn)撥在適時(shí)適當(dāng)，不要全部講授，以體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的價(jià)值。學(xué)生在自主探究過(guò)程中遇到問(wèn)題可以求助于同學(xué)和老師。 德育點(diǎn)： 不過(guò)多講授，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組研究中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 布白點(diǎn)： 教師的點(diǎn)撥要適時(shí)適當(dāng)，不要全部講授，以體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的價(jià)值。 程度好的學(xué)生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本。教師可向?qū)W生布置一些文本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行輸入練習(xí)，強(qiáng)化文本框的操作。 文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，這部分內(nèi)容對(duì)美化文本框來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)。 （四）協(xié)作學(xué)習(xí)，升華提高 通過(guò)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，每組調(diào)查一個(gè)內(nèi)容。調(diào)查的內(nèi)容分別是：旅游前的準(zhǔn)備工作、旅游過(guò)程中的注意事項(xiàng)、旅 游后應(yīng)做事宜。每個(gè)小組再根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)不同分成調(diào)查員、統(tǒng)計(jì)員和設(shè)計(jì)員。結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用文本框進(jìn)行各種設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和掌握文本框的作用。 學(xué)生自由組合，選出小組長(zhǎng)。根據(jù)老師布置的任務(wù)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論研究，確定利用文本框設(shè)計(jì)制作方案和采取什么方式查找所需要的文本內(nèi)容進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行操作。 （五）匯報(bào)評(píng)價(jià) 采用小組匯報(bào)展示作品，師生互評(píng)、生生互評(píng)的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。各小組選派代表通過(guò)多媒體向全班同學(xué)和老師展示本組的作品，并做相應(yīng)的解說(shuō)。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，客觀公正進(jìn)行評(píng)分。同組也 可以參與評(píng)價(jià)，教師也參與對(duì)作品評(píng)價(jià)打分。 （六）總結(jié)強(qiáng)化 通過(guò)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)加深對(duì)文本框作用的理解和掌握，強(qiáng)化重點(diǎn)，加深記憶。 創(chuàng)新點(diǎn)： 在這一環(huán)節(jié)中教師要深入到學(xué)生中間共同研究，鼓勵(lì)各小組創(chuàng)作出有特色的作品來(lái)。給學(xué)生充分的空間，拉近學(xué)生與老師之間的距離，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。 預(yù) 設(shè) 生 成 第十五課 旅游景點(diǎn)推薦會(huì) 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在 word 中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。 過(guò)程與方法：通過(guò)插入表格和對(duì)表格的修改、美化，體驗(yàn) word 表格的強(qiáng)大功能，領(lǐng)悟軟件技術(shù)進(jìn)步給使用者帶來(lái)的便利；培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。通過(guò)制作旅游景點(diǎn)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理、評(píng)價(jià)、對(duì)比的能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：插入表格的方法及表格的調(diào)整與美化。 資源素材準(zhǔn)備： word 表格作品，例課程表，值日生表等。 〔教學(xué)流程〕 （一）創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課 做好旅游的準(zhǔn)備了嗎？那究竟去哪里旅游既比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又能領(lǐng)略美好風(fēng)光呢？讓我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話。 師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你所想去的景點(diǎn)旅游所需費(fèi)用進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，將數(shù)據(jù)繪制成表格，我們?cè)诎嗉?jí)召開(kāi) “旅游景點(diǎn)推薦會(huì) ”， （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確目標(biāo) 師展示范例 明確本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在 word 中插入表格，表格的修改，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)和完成表格。 （三）師生共同探索學(xué)習(xí)表格插入 師首先演示插入表格的過(guò)程，可以不做解釋讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。然后學(xué)生根據(jù)教師的演示上機(jī)進(jìn)行插入表格的操作。有問(wèn)題可以同學(xué)之間商量，可以閱 讀教材，也可以請(qǐng)教老師。 （四）學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)其他知識(shí) 學(xué)生根據(jù)教師提供的各種資源，自由選擇，自學(xué)表格的調(diào)整和美化。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在自學(xué)時(shí)，學(xué)生采用邊學(xué)邊練的方法。在學(xué)習(xí)表格的寬度和高度調(diào)整時(shí)，先自學(xué)步驟， 德育點(diǎn)： 喚起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生自己來(lái)完成這樣的表格，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 布白點(diǎn)： 表格的美化是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，一定要抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生大膽嘗試，盡量自己記住步驟和方法后再進(jìn)行嘗試性的操作。 要求學(xué)生有問(wèn)題時(shí)先不要找老師或同學(xué)，盡量自己來(lái)研究；實(shí)在自己不能解決，再求助老師或同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生獨(dú)立探究的過(guò)程中，教師要深入到學(xué)生中間，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。 （五）小組協(xié)作，參與競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)作作品 通過(guò)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握表 格的應(yīng)用，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的表格知識(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活設(shè)計(jì)實(shí)際的表格，同時(shí)要表現(xiàn)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 考慮到學(xué)生興趣的多元化，旅游景點(diǎn)的豐富性，讓學(xué)生自由找合作伙伴，組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，小組根據(jù)調(diào)查旅游費(fèi)用清單，自己設(shè)計(jì)表格，以保證學(xué)生創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。 要求有合適的高度和寬度，要有表格線，要正確輸入數(shù)據(jù)，最后對(duì)表格美化。 （六）旅游景點(diǎn)推薦會(huì)，即作品展示 各組代表推薦本組的旅游景點(diǎn)，并做相應(yīng)的講解說(shuō)明，其他同學(xué)欣賞作品并發(fā)表意見(jiàn)，加以評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，教師也參與對(duì)作品評(píng)價(jià)打分，并提出修改意見(jiàn)。 （ 七）總結(jié)強(qiáng)化，鞏固提高 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)線索，談出學(xué)習(xí)體會(huì)。 來(lái)研究。 創(chuàng)新點(diǎn)： 由于內(nèi)容較多，可采用邊學(xué)邊練的方式進(jìn)行教學(xué)，任務(wù)實(shí)際要符合學(xué)生的實(shí)際，循序漸進(jìn)。 預(yù) 設(shè) 生 成 第十六課 旅游報(bào)展示 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)利用 word 設(shè)計(jì)和制作小報(bào)。 過(guò)程與方法：體驗(yàn)用 word 創(chuàng)作作品的完整過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生對(duì) word 知識(shí)的深刻理解，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在當(dāng)今生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：綜合利用 word 知識(shí)，制作一份電子板報(bào)。 資源素材準(zhǔn)備： word 板報(bào)欣賞圖、圖片。 〔教學(xué)流程〕 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示兩幅用 word 設(shè)計(jì)制作的小報(bào)。 學(xué)生欣賞，觀察兩個(gè)小報(bào)的布局的不同之處。 （二）確定問(wèn)題，明確任務(wù) 本節(jié)課就已掌握的 word 知識(shí)，自主設(shè)計(jì)一份電子板 報(bào)。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 結(jié)合演示的作品提問(wèn)學(xué)生如何來(lái)設(shè)計(jì)制作小報(bào)，設(shè)計(jì)小報(bào)可能會(huì)用到哪些 word 知識(shí)。 文本框、世態(tài)字、圖片、自選圖形 …… 布置任務(wù)： 師：下面我們就自己親自動(dòng)手利用電腦設(shè)計(jì)制作一份小報(bào)。 要求：版面布局美觀、色彩搭配合理，恰當(dāng)?shù)厥褂梦谋究?、藝術(shù)字等工具，要貼近生活，并要有實(shí)際意義，注重實(shí)用性。 （三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)同創(chuàng)作 學(xué)生參考老師提供的小報(bào)，帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。 布局是小報(bào)創(chuàng)作的難點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)思想可以不同，但最終的目的只有一個(gè)：就是能夠達(dá)到辦報(bào)的目的，并且具有一定美感，讓人一看就喜歡。 師提供一些優(yōu)秀的小報(bào)作品，學(xué)生借鑒。 學(xué)生自學(xué)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 自學(xué)結(jié)束后，二人一組開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出，可讓這名學(xué)生進(jìn)行制作表演。 德育點(diǎn)： 告訴學(xué)生是用 word 制作出來(lái)的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，開(kāi)動(dòng)腦筋，看到他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 布白點(diǎn)： 要求學(xué)生了解小報(bào)設(shè)計(jì)制作所需的元素有哪些，小報(bào)的設(shè)計(jì)思路，應(yīng)該怎樣布局更合理，如何設(shè)計(jì)報(bào)頭，用什么樣式的藝術(shù)字，尺寸大小如何等，為創(chuàng)作小報(bào)做好準(zhǔn) 備。 創(chuàng)新點(diǎn)： 教師加入到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和研究，并進(jìn)行指導(dǎo)。這種要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中盡量獨(dú)立完成操作，先不要急于求助老師或同學(xué)，在確實(shí)不能解決的情況下再尋求幫助。 教師在巡視過(guò)程中要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)引起關(guān)注，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與創(chuàng)作。 （四）匯報(bào)交流，展示成果 各組分別展示本組的作品，推選代表示范并說(shuō)明小報(bào)設(shè)計(jì)思想。其他學(xué)生觀看欣賞的同時(shí)，看他的作品有哪些不足，哪些地方 需要改進(jìn)。 教師對(duì)作品給予點(diǎn)評(píng)，其他小組作為評(píng)委對(duì)作品給予點(diǎn)評(píng)。 教師將各組最后得分通過(guò)教師機(jī)公布，得分最多的為優(yōu)勝組，決出冠軍、亞軍和季軍，沒(méi)進(jìn)前三名的小組給予參與獎(jiǎng)。 互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，可使學(xué)生們都能夠充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。