【導讀】Word是學生自從學習信息技術以來接觸到的第一個比較系統(tǒng)的文字處理軟件。要用Word做各種文字編輯工作，首先應學會在Word中寫文章，這是用好Word. 這是四個級的第一個單元，學生已經(jīng)有了兩個學期的學習基礎，因此，對電腦應該不會感到陌生。喜歡并學好一個新軟件，關鍵是要使學生對新軟件產(chǎn)生興趣。本單元主要介紹在Word中輸入文章、修改文章和修飾文章的方法。有的同學在以前接觸過Word，這就造成了有的同學對基。會啟動Word并認識其窗口界面，從而培養(yǎng)學生對知識進行遷移的能力。〔教學重點與難點〕啟動和退出Word。〔資源素材準備〕用Word2020制作的電子賀卡、電子板報、小海報、小作文等。下面就讓我們一起來請出Word小作家吧！小組合作學習，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。研究解決，并及時發(fā)現(xiàn)典型。如果大多數(shù)學生能夠很好地借助寫字板的使用方法來使用Word，就可以只

　　

【正文】 習在 word 中插入藝術字的兩種方法： 布白點： 可借鑒插入圖片的方法，通過知識遷移完成教學任務。引導學生重點分析插入圖片和插入藝術字的相同點和不同點。 通過插入菜單進行操作； 通過繪圖工具欄進行操作。 師演示一種方法，學生根據(jù)老師的演示或通過自學，自主探究另一種插入藝術字的方法。 移動藝術字是一個難點，可深入到學生中間適時加以指導、點拔、幫助。 在學生自主探究學習的過程中，要鼓勵學生開動腦筋，大膽進行實踐和嘗試操作，不要怕出現(xiàn)問題；并告訴學生學習計算機就是要敢于操作，體會實踐出真知的道理。主張同學之間互相討論，互相幫助，共同學習，達到熟練掌握和學習知識的目的。 （四）合作學習 學生按自己喜歡的旅游景 點的不同自由分組。通過學生之間的小組合作探究，在 word中設計出更漂亮的藝術字，以達到集思廣益的目的。 小組成員共同研究確定一個或多個藝術字的文本內(nèi)容、要插入的藝術字樣式，將藝術字插入到 word 中后再共同來研究如何來調(diào)整藝術字的大小和位置。通過小組合作學習充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。 （五）匯報交流 學生個人和小組展示作品，學生之間、師生之間進行相互評價，肯定優(yōu)點，指出不足。通過這種方式使學生之間可以取長補短，互相促進，共同提高。這樣既達到教學目的，又會讓學生感到成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅 。 （六）總結強化 學生總結本課學到的知識，教師做適當?shù)难a充，使知識進一步強化，為下一步的學習打下良好的基礎。 德育點： 這部分內(nèi)容可按空間進行分組或?qū)W生自由分組進行學習。培養(yǎng)學生的合作意識。 創(chuàng)新點： 本環(huán)節(jié)教師要深入到小組中和學生一起討論研究，參與到學生的學習和設計中，使大家處于一個寬松和諧的學習環(huán)境中。 預 設 生 成 第十四課 旅游常識你知多少 知識與技能：學會在 word 中插入文本框，學會設置文本框的格式。 過程與方法：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。 情感態(tài)度與價值觀：提高學生的審美情趣，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生在學習中得到樂趣。 教學重點與難點：插入文本框的方法與步驟，改變文本框顏色和邊框?qū)挾燃霸O置文本框格式的方法。 資源素材準備： word 版報作品。 〔教學流程〕 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 做去旅游的決定可真不是件容易的事，除了要精心選一地點處，我們還要掌握一下旅游常識。旅游 前都應該做哪些準備呢？出去游玩要注意哪些事項呢？你愿意把你所了解的常識知識做成可以任意移動位置的文字嗎？ 那就是文本框 ―― 出示課題 （二）明確問題，任務驅(qū)動 教師展示作品，明確本節(jié)課要學習的知識是：在 word 中插入文本框，并設置文本框的格式。 （三）自主探究，完成任務 本環(huán)節(jié)要實現(xiàn)的目標：可以采用自主學習、研究交流等形式。 通過各種途徑的自學，學生根據(jù)自己的學習進行探究和嘗試性操作，掌握在 word 中插入文本框的方法和步驟，體會文本框的作用。由于學生已經(jīng)學習了藝術字的移動方法，這里只要稍做點撥，文本框移動就不 會有問題。教師的點撥在適時適當，不要全部講授，以體現(xiàn)學生自學的價值。學生在自主探究過程中遇到問題可以求助于同學和老師。 德育點： 不過多講授，鼓勵學生在自主學習、小組研究中共同完成學習任務，注重學生能力的培養(yǎng)。 布白點： 教師的點撥要適時適當，不要全部講授，以體現(xiàn)學生自學的價值。 程度好的學生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本。教師可向?qū)W生布置一些文本內(nèi)容，讓學生進行輸入練習，強化文本框的操作。 文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容是本節(jié)課的難點，這部分內(nèi)容對美化文本框來說是十分重要的。學生在自主探究的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，需要教師指導。 （四）協(xié)作學習，升華提高 通過學生的小組合作學習，每組調(diào)查一個內(nèi)容。調(diào)查的內(nèi)容分別是：旅游前的準備工作、旅游過程中的注意事項、旅 游后應做事宜。每個小組再根據(jù)學生的特長不同分成調(diào)查員、統(tǒng)計員和設計員。結合實際，應用文本框進行各種設計，讓學生進一步體會和掌握文本框的作用。 學生自由組合，選出小組長。根據(jù)老師布置的任務學生以小組為單位進行討論研究，確定利用文本框設計制作方案和采取什么方式查找所需要的文本內(nèi)容進行分工，分頭進行操作。 （五）匯報評價 采用小組匯報展示作品，師生互評、生生互評的形式，讓學生體驗成功。各小組選派代表通過多媒體向全班同學和老師展示本組的作品，并做相應的解說。其他同學進行評價，指出優(yōu)點與不足，客觀公正進行評分。同組也 可以參與評價，教師也參與對作品評價打分。 （六）總結強化 通過總結本課所學知識加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。 創(chuàng)新點： 在這一環(huán)節(jié)中教師要深入到學生中間共同研究，鼓勵各小組創(chuàng)作出有特色的作品來。給學生充分的空間，拉近學生與老師之間的距離，使學生感到學習是一種快樂。 預 設 生 成 第十五課 旅游景點推薦會 知識與技能：學會在 word 中插入表格，掌握表格的格式設置。 過程與方法：通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗 word 表格的強大功能，領悟軟件技術進步給使用者帶來的便利；培養(yǎng)學生自主探究與協(xié)作學習的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結合作的集體主義精神。通過制作旅游景點推薦表，培養(yǎng)學生的收集、整理、評價、對比的能力。 教學重點與難點：插入表格的方法及表格的調(diào)整與美化。 資源素材準備： word 表格作品，例課程表，值日生表等。 〔教學流程〕 （一）創(chuàng)設情境 ，導入新課 做好旅游的準備了嗎？那究竟去哪里旅游既比較經(jīng)濟實惠又能領略美好風光呢？讓我們用數(shù)據(jù)說話。 師：請同學們對你所想去的景點旅游所需費用進行詳細調(diào)查，將數(shù)據(jù)繪制成表格，我們在班級召開 “旅游景點推薦會 ”， （二）任務驅(qū)動，明確目標 師展示范例 明確本課要學習的內(nèi)容：在 word 中插入表格，表格的修改，學會自己設計和完成表格。 （三）師生共同探索學習表格插入 師首先演示插入表格的過程，可以不做解釋讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力。然后學生根據(jù)教師的演示上機進行插入表格的操作。有問題可以同學之間商量，可以閱 讀教材，也可以請教老師。 （四）學生自主探究學習其他知識 學生根據(jù)教師提供的各種資源，自由選擇，自學表格的調(diào)整和美化。教師指導學生進行學習。 在自學時，學生采用邊學邊練的方法。在學習表格的寬度和高度調(diào)整時，先自學步驟， 德育點： 喚起學生的好奇心，調(diào)動學生的學習積極性，同時激勵學生自己來完成這樣的表格，引出本課要學習的內(nèi)容。 布白點： 表格的美化是學生最感興趣的內(nèi)容，一定要抓住學生的心理，讓學生大膽嘗試，盡量自己記住步驟和方法后再進行嘗試性的操作。 要求學生有問題時先不要找老師或同學，盡量自己來研究；實在自己不能解決，再求助老師或同學，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。在學生獨立探究的過程中，教師要深入到學生中間，進行及時的指導和點撥。 （五）小組協(xié)作，參與競爭，創(chuàng)作作品 通過學生的小組協(xié)作學習進一步掌握表 格的應用，學會綜合運用所學的表格知識，結合學習和生活設計實際的表格，同時要表現(xiàn)出學生們的團隊意識。 考慮到學生興趣的多元化，旅游景點的豐富性，讓學生自由找合作伙伴，組成協(xié)作學習小組，小組根據(jù)調(diào)查旅游費用清單，自己設計表格，以保證學生創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。 要求有合適的高度和寬度，要有表格線，要正確輸入數(shù)據(jù)，最后對表格美化。 （六）旅游景點推薦會，即作品展示 各組代表推薦本組的旅游景點，并做相應的講解說明，其他同學欣賞作品并發(fā)表意見，加以評價，指出優(yōu)點與不足，教師也參與對作品評價打分，并提出修改意見。 （ 七）總結強化，鞏固提高 學生總結本節(jié)課的知識線索，談出學習體會。 來研究。 創(chuàng)新點： 由于內(nèi)容較多，可采用邊學邊練的方式進行教學，任務實際要符合學生的實際，循序漸進。 預 設 生 成 第十六課 旅游報展示 知識與技能：學會利用 word 設計和制作小報。 過程與方法：體驗用 word 創(chuàng)作作品的完整過程，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：加強學生對 word 知識的深刻理解，認識到信息技術在當今生產(chǎn)、生活和學習中的重要作用。 教學重點與難點：綜合利用 word 知識，制作一份電子板報。 資源素材準備： word 板報欣賞圖、圖片。 〔教學流程〕 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 出示兩幅用 word 設計制作的小報。 學生欣賞，觀察兩個小報的布局的不同之處。 （二）確定問題，明確任務 本節(jié)課就已掌握的 word 知識，自主設計一份電子板 報。 復習準備： 結合演示的作品提問學生如何來設計制作小報，設計小報可能會用到哪些 word 知識。 文本框、世態(tài)字、圖片、自選圖形 …… 布置任務： 師：下面我們就自己親自動手利用電腦設計制作一份小報。 要求：版面布局美觀、色彩搭配合理，恰當?shù)厥褂梦谋究?、藝術字等工具，要貼近生活，并要有實際意義，注重實用性。 （三）自主學習，協(xié)同創(chuàng)作 學生參考老師提供的小報，帶著問題進行自學。 布局是小報創(chuàng)作的難點，每人設計思想可以不同，但最終的目的只有一個：就是能夠達到辦報的目的，并且具有一定美感，讓人一看就喜歡。 師提供一些優(yōu)秀的小報作品，學生借鑒。 學生自學，教師適時進行指導。 自學結束后，二人一組開始創(chuàng)作，教師巡視指導。巡視過程中發(fā)現(xiàn)哪個學生表現(xiàn)突出，可讓這名學生進行制作表演。 德育點： 告訴學生是用 word 制作出來的，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，開動腦筋，看到他們的閃光點，培養(yǎng)學生自主探究及合作學習的意識。 布白點： 要求學生了解小報設計制作所需的元素有哪些，小報的設計思路，應該怎樣布局更合理，如何設計報頭，用什么樣式的藝術字，尺寸大小如何等，為創(chuàng)作小報做好準 備。 創(chuàng)新點： 教師加入到學生中間，和學生一起學習和研究，并進行指導。這種要求學生在創(chuàng)作過程中盡量獨立完成操作，先不要急于求助老師或同學，在確實不能解決的情況下再尋求幫助。 教師在巡視過程中要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，特別是基礎較差的學生，更應引起關注，讓每一個學生都能參與創(chuàng)作。 （四）匯報交流，展示成果 各組分別展示本組的作品，推選代表示范并說明小報設計思想。其他學生觀看欣賞的同時，看他的作品有哪些不足，哪些地方 需要改進。 教師對作品給予點評，其他小組作為評委對作品給予點評。 教師將各組最后得分通過教師機公布，得分最多的為優(yōu)勝組，決出冠軍、亞軍和季軍，沒進前三名的小組給予參與獎。 互動的學習方式，可使學生們都能夠充分享受到學習的樂趣。