平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析(莫)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 14:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】②運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。哪個(gè)同學(xué)上來(lái)指一指，平行四。邊形的面積是指哪里？知的境界，通過(guò)認(rèn)識(shí)面積，為知識(shí)的遷移提供了依據(jù)。示），大家看到了嗎？不要說(shuō)話(huà)靜靜想一想，然后用手中的尺子量出有關(guān)的數(shù)據(jù)，自。生操作，師巡視。找準(zhǔn)新知的最佳切入點(diǎn)，迅速切入正題。請(qǐng)兩個(gè)上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。生：7是長(zhǎng)，5是寬，長(zhǎng)×寬=平行四邊形的面積。）你們?yōu)槭裁从眠@一條×這一條。吧，你們是怎么想到它們有關(guān)系的？現(xiàn)在贊同和不贊同的都可以說(shuō)，你覺(jué)得平行四邊形的面積是。生1：有可能，平行四邊形的面積=底×鄰邊。一定，周長(zhǎng)相等的圖形長(zhǎng)方形的面積最大。從而引起認(rèn)知沖突，更有效地引起學(xué)生探究的欲望。方格的面積是1平方厘米，不滿(mǎn)一格的當(dāng)半格計(jì)算。誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？
【正文】 由（出示下圖）。 (3)公園要 鋪一塊如右圖所示的草坪。如果每平方米草坪需要 45 元 那么共需多少元？ [設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)練習(xí)這 3 小題 ,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算平行四邊形的面積的方法 ,并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些有關(guān)問(wèn)題。 ] ◇ 鞏固練習(xí)： (1)測(cè)量下圖中平行四邊形的一條底邊和它對(duì)應(yīng)的高 ,并計(jì)算它們的面積。 （ 2） 計(jì)算下面各圖形的面積。（單位： cm） [設(shè)計(jì)意圖： 這兩小題，可能有出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有找準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的底和高導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，出 現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，關(guān)鍵是教師要抓住契機(jī)，及時(shí)組織學(xué)生討論，概括出：要計(jì)算平行四邊形的面積 ,必須知道底和高 ,而且底和高必須是相對(duì)應(yīng)的。 ] ◇ 課外延展 讓學(xué)生自己獨(dú)立或與家長(zhǎng)、同學(xué)合作收集生活中應(yīng)用平行四邊形面積計(jì)算的實(shí)例，并整理成匯報(bào)材料，下節(jié)課與老師和同學(xué)們分享。 [設(shè)計(jì)意圖： 生活應(yīng)用的課外延展，學(xué)生感興趣；也充分考慮了學(xué)生的差異性，使不同的學(xué)生均能得到發(fā)展提高；讓學(xué)生選擇獨(dú)立或合作完成，是充分考慮以人為本，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)與人合作，遇到困難要懂得尋找支持、互相支持、共同解決問(wèn)題。 ] 四、 總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功 總結(jié) 活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思、交流： “ 你有什么心得體會(huì)或建議與同學(xué)們分享？ ” [設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)總結(jié)，疏理知識(shí)，幫助學(xué)生深化知識(shí)的理解掌握，進(jìn)一步建構(gòu)完整的知識(shí)體系；另外，學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ] 板書(shū)設(shè)計(jì)： [評(píng)析 ： 整節(jié)課設(shè)計(jì)，凸顯學(xué)生的知識(shí)的探究和建構(gòu)過(guò)程 和情感態(tài)度的培養(yǎng)。以?xún)?nèi)容豐富又富有針對(duì)性的活動(dòng)為載體，在動(dòng)手操作實(shí)踐、合作交流中積極探究 , 初步建立等積變換的思想，發(fā)展空間觀念和多種感官并用的綜合能力 ,展示自我 ,體驗(yàn)成功 ,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn) “ 學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；能獲得必需的數(shù)學(xué)；在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 ” 的宗旨。注重?cái)?shù)學(xué)與生活的有機(jī)聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，大膽、探索，解決問(wèn)題，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，自我激勵(lì) ,陶冶情操，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)：（ 1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（ 2）重視知識(shí)獲取的探索性；（ 3）重視教學(xué)過(guò)程的操作性。 ]
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