平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計及評析(莫)(編輯修改稿)
2024-12-29 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊形的在面積？ 生：長方形的面積和平行四邊形的面的面積不一樣。 師：底鄰邊算出來的是誰的面積？ 生： 長方形。 師：我這樣一拉，面積變？ 生；變大了。 師 ： 所以這樣算對嗎？ 生：不對。 師：我們這樣一拉，面積發(fā)生了 ?? 生：變化。 師：所以我們這樣做不對，看來我們辛苦 弄了半天， 5 7 還是不對哦！那我們怎么辦??？還有什么辦法??？和你的桌說說。 生討論。 [設(shè)計意圖： 教師再拿出長方形活動 紙 ，讓學(xué)生自主動手 將 平行四邊形拉變成長方形過程中，雖然平行四邊形的底與長方形的長還相等，但高變短了，圖形的面積也變小了 ； 長方形是特殊的平行四邊形，底一定，周長相等的圖形長方形的面積最大。 從而引起認(rèn)知沖突，更有效地 引起學(xué)生探究的欲望 。 ] 生：數(shù)方格。 （板書：數(shù)格子） 師：你是怎么想到的？（以前用過數(shù)方格的方法嗎？） 生：我們學(xué)習(xí)長方形的面積計算時，就是從數(shù)方格開始的。 師：（出示課件） 請同學(xué)們用數(shù)方格的方法算出這 兩 個圖形的面積并做好記錄。每個小方格的面積是 1 平方厘米，不滿一格的當(dāng)半格計算。 師： 數(shù) 出來了沒有。誰說一說它們的面積分別是多少？ 想想，用數(shù)格子的方便嗎？ 師：通過 數(shù)格子 ，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)如果平行四邊形的底與長方形的長相等，平行四邊形的高與長方形的寬相等，那么它們的面積也相等。 師： 很好?？磥砦覀兛梢杂脭?shù)方格的方法來計算平行四邊形的面積。今后我們只要遇見平行四邊形的圖形、以及平行四邊形的面、地等都可以用數(shù)方格的方法來計算它們的面積，你覺得怎樣？ 生：如果都用數(shù)方格的方法來計算較大的平行四邊形的面積挺麻煩的。 [設(shè)計意圖： 結(jié)合生活的實際列舉出如需計算較大平行四邊形面積時 ,用 “ 數(shù)小方格個數(shù)求面積 ” 的方法麻煩，難以操作，從而進一步激發(fā)學(xué)生探索平行四邊形面積計算方法急迫感。 ] 師：是的。哪有什么辦法呢？ 生：能不能把這個平行四邊形轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過的長方形，然后再來求平行四邊形的面積呢。 師：這個主意不錯 （板書：長方形） ， 平行四邊形轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過的長方形 ，是不是用拉的方法？ 生：不是。 師：那用的辦法是？ 生：剪割 師：剪
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