平行四邊形的面積資料教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 00:59本頁面
【正文】 關(guān)吧，老師一共設(shè)置了三關(guān)，看同學們能否闖關(guān)成功。開始：第一關(guān)，初級挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積公式當中的底和高必須是相對應的。第二關(guān)，中級挑戰(zhàn)，讓學生說一說自己的看法。訂正時強調(diào)計算平行四邊形的面積，一定要選擇對應的底和高第三關(guān)，終極挑戰(zhàn)。課件練習今天我們學習了平行四邊形面積的計算，通過學習你又有哪些新的收獲呢？九、板書設(shè)計： 平行四邊形的面積 長方形的面積 = 長 寬平行四邊形的面積 = 底 高S = ah十、作業(yè)設(shè)計：首先從生活當中的平行四邊形圖形利用公式求面積，學生規(guī)范計算公式的書寫，其次利用闖關(guān)題提高孩子的興趣解決等底等高平行四邊形面積相等的概念加深孩子在解決問題時候思維的活躍教學反思：把數(shù)學知識的教學融于現(xiàn)實情境中，學生在情境中學的高興，學的扎實。我通過主題圖這一個情境，將新知的學習置于這一現(xiàn)實情景中，通過猜想、轉(zhuǎn)化、平移、旋轉(zhuǎn)、演示等活動，進一步加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用，體會學習數(shù)學的意義與價值。充分發(fā)揮學生的主體作用，加強學生主觀能動性的培養(yǎng)。整節(jié)課中，老師給學生提供了探究交流的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)多種教學活動，激發(fā)學生興趣，學習與鞏固知識。例如在平行四邊形面積計算方法推導過程中，老師先讓學生獨立思考，然后互相交流，最后動手操作，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，推導出平行四邊形的計算方法，在平等和諧的氛圍中培養(yǎng)了學生的合作意識、團隊精神和動手能力。 有效的滲透了數(shù)學的一些思考和學習方法。在教學中，老師讓學生經(jīng)歷了提出猜想—操作轉(zhuǎn)化—驗證猜想這一過程，對學生以后學習三角形面積和梯形面積打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用小組合作這一課題的有效性，發(fā)揮學生的主體地位和主觀能動性，加強師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。5
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