商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計及反思x-資料下載頁
2024-11-23 13:57本頁面
【導(dǎo)讀】養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。1重點：理解歸納出商不變的規(guī)律。玩一個自編除法的游戲。老師這有三個數(shù)字——8、2、0、，每個數(shù)字。是要求每一道算式中的商必須等于4，限時一分鐘，看誰寫得多！一定能非常透徹。○里填上運算符號，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。今天我們一起研究了商不變的規(guī)律，請同學(xué)們大膽猜測一下，在乘法，余時間與學(xué)習(xí)伙伴一起研究、思考。分?jǐn)?shù)和比的性質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)主導(dǎo)與主體間的關(guān)系；4、揭示規(guī)律并非一步到位，而是分解揭示，氛不夠活躍，學(xué)生明明會的問題不敢回答，需要老師再三提示。后的教學(xué)工作中，我要揚長避短，精益求精，爭取做到更好！
【正文】 由學(xué)生感興趣的游戲引入新課，能激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望； 練習(xí)內(nèi)容形式多樣，由淺入深，讓學(xué)生進一步內(nèi)化商不變的規(guī)律； 在探究商不變的規(guī)律時，重視學(xué)生的自主探究、合作交流的培養(yǎng)，體現(xiàn)主導(dǎo)與主體間 的關(guān)系； 揭示規(guī)律并非一步到位，而是分解揭示，首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變，然后，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時縮小相同的數(shù)，商不變，最后提示學(xué)生 0 乘任何數(shù)都得 0， 0 不能當(dāng)做除數(shù)，然后總結(jié)出商不變的規(guī)律。 然而也有不足之處：首先，在講解完規(guī)律過渡到應(yīng)用時，銜接不夠自然 。規(guī)律應(yīng)用過程中，講解簡便運算后，總結(jié)不到位 :由于在講解練習(xí)題時，把握不熟練 :在發(fā)動學(xué)生回答問題上不到位，以至于課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生明明會的問題不敢回答，需要老師再三提示。在以后的教學(xué)工作中，我要揚長避短，精益求精 ，爭取做到更好！
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